本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第三单元 统计 折线统计图的认识（第一课时） 教学内容：P42-43 教学目标： 1．初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。 2．会看单式折线统计图，分析数量的增减变化情况，并回答问题。 3．培养学生有目的地调查、搜集资料的能力，培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。 教学重点：会看单式折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。 教学难点：条形统计图和折线统计图它们之间各有什么特点。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1． 引入 1.出示P42页主题图。 2.师：学校气象小组测得了2000年上海市月平均气温的变化情况，从表格中你们可以了解哪些信息？ 2． 探究 1．师：用什么方法可以清晰地表示出气温变化的情况呢？ 2．学生尝试解决。 （1）生：用条形统计图可以表示2000年上海市月平均气温变化情况。 （2）引导：从小胖画的条形统计图能够清楚地看出每月平均气温值,并能直观地比较每月平均气温的大小，但不能直观地反映每月之间月平均气温的变化情况。 （3）提问：用什么方法能够直观地反映每月之间月平均气温的变化情况呢？ （4）自学课本P42、43。 3．学生独立思考后进行交流： （1）横轴表示什么？纵轴表示什么？（月份、温度） （2）纵轴上的1小格表示多少℃？（1℃） （3）2000年3月上海市的平均气温是多少℃？（11℃） （4）哪个月的平均气温最高？（7月） （5）平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间？（2~3月，3~4月） （6）平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间？（10~11月） 总结：可以通过折线的升降来看统计量变化的情况，折线越陡，变化越大。 4．提问：条形统计图和折线统计图都反映了些什么情况？它们之间各有什么特点？ 三，运用 1． 尝试独立完成练习册第21页。 2． 交流 （1）横轴表示什么？ 纵轴表示什么？ （2）纵轴上的1小格表示多少℃？ （3）教室平均气温是多少℃？ （4）哪两个时间段气温上升得最快？哪两个时间段气温下降得最快？ （5）你还能提出哪些数学问题？ 四．全课总结：折线统计图都反映了些什么情况？它有什么特点？ （第二课时） 教学内容：P44 教学目标： 1．会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。 2．能从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化特点进行合理估测。 3．培养学生运用统计知识的能力。 教学重点：能根据单式折线统计图上数据变化情况的信息，回答简单问题。 教学难点：发现数学问题，依据数据变化特点进行合理估测。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 1． 探究 1．出示P44图 师：仔细观察这张折线统计图，你能从中得到哪些信息？ 2． 生回答。 3． 看折线统计图，回答问题。 先小组讨论，再交流汇报 （1） 折线统计图的横轴表示什么？（时间）纵轴表示什么？（温度） （2） 纵轴上的1小格代表几℃？（0.5℃） （3） 气温最高的时刻是几时？（14时）这时气温是多少℃？（11℃） （4） 这是每隔几小时测一次气温而得到的折线图？（2小时） （5） 气温是从几时开始升高的？又是从几时开始下降的？（6时，16时） （6） 气温上升幅度最大的是几时到几时之间？（6———8时） （7） 气温下降幅度最大的是几时到几时之间？（16———18时） （8） 几时到几时气温没有变化？（4时———6时，18时———20时） （9） 这天有几个小时气温超过9℃？（8时———18时共10个小时） （10） 你能估测出这一天大约属于哪个季节？（春或秋） 2． 应用 根据这张折线统计图，你能回答下面的问题吗？ （1）四年级喜欢看科普读物学生的人数是多少？ （2）一至六年级喜欢看科普读物一共有多少人？ （3）小淘气所在年级喜欢看科普读物的人数排 ... ...
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