第1课 指挥窗口 课件+教案+素材

第1课 指挥窗口 教学设计 1教学目标 1、通过对桌面和窗口的学习,能够准确说出各部分的名称。 2、通过对窗口的操作和比较,发现窗口的基本特征,掌握“最大化”“最小化”“关闭”等按钮的功能,能够熟练的移动,缩放窗口。 3、培养孩子良好的观察、比较的学习习惯。 2学情分析 1.学情分析 经过三年级上册的学习,学生对Windows操作系统界面的基本元素、基本概念有了感性的认识,但系统性并不强。本课要让学生比较系统的认识Windows界面,知道界面各个部分规范的名称,掌握基本操作。 三年级学生上机的操作能力较生疏,课堂自控能力也稍差。他们通常对任务、新鲜事物好奇,因此适当使用小游戏和小组竞争利于课堂教学的开展, 2.教材分析 本课是浙江摄影-出卷网-出版的小学信息技术三年级下册的第一单元《Windows小秘密》第一课《指挥窗口》教学内容,这个单元进一步对Windows操作系统界面熟悉,并且逐步培养学生在学习信息技术过程中的一些规范性,如术语的准确表达。《指挥窗口》作为本单元的第一课,教学的知识点操作相对简单,教科书通过天空、故事排序等多种联系来巩固对窗口界面的认识和操作。Windows窗口都具有“最小化”“最大化”“关闭”等共同的按钮,本节课鼓励学生去大胆的尝试,在试错中掌握知识,在探索中学会本领。 3重点难点 教学重点:窗口的基本操作。 教学难点:掌握多窗口操作。 4教学过程 活动1【导入】课前谈话：谈谈操作系统发展简史　 师:今天很高兴来到首南一小和我们班一起学习,首先老师先介绍一下自己,我来自石唇值婪爰倚⊙?,老师姓龚,在正式上课之前,老师想给大家看一张图片?有同学认识这一家公司吗? 生:微软。 师:微软的团队创造了我们现在电脑用的操作系统,我们一起来欣赏一下windows操作系统发展历史吧。 师:欣赏过后,你觉得我们现在的windows界面和原来的界面相比,有什么改变吗?(积极鼓励学生发言,畅所欲言,说错也没关系,老师喜欢大胆发言的学生。) 师:同学们的回答非常积极,老师希望在下面的上课过程中,同学们也能够发挥探索的精神,积极的发言。好,我们正式上课,上课。 活动2【导入】环节一：　复习旧知引入新知识 师:通过刚才的谈话,龚老师知道,我们班的同学学习信息技术有一段时间,老师想考考大家,(老师返回桌面鼠标点击演示)瞧,这是我们桌面,请同学们回忆下,这个按钮,叫做什么? 师:桌面上的这些图片有名字吗?有哪一位小朋友知道的? (复习旧知。考验:桌面,开始按钮,图标。) 教学预设: 如果同学们回答的出来:同学们的表现真棒,老师这里还有几位新来的,他们也想跟你们做好朋友,来一起瞧一瞧。 (预设:如果同学们回答不出来:) 我们一起来复习下。这个叫开始按钮,这些我们把他们叫做图标,老师这里还有几位新来的,一起来认识下吧。 (新授:开始菜单,任务栏,窗口) 我们单击开始按钮会弹出菜单叫做开始菜单,把最下面的那一栏叫做任务栏。 试一试:观察任务栏变化 师:说了这么多,我们一起来试一下吧,请同学们打开一个计算器软件,和一个画图软件,观察一下,任务栏有什么变化。开始吧。(1分钟左右,师巡视) 让学生说一说任务栏有什么变化。 师:完成的同学请举手,真棒,看来你们的信息水平都很高蛮。 师:那有谁愿意来说一说,刚才你打开软件之后,任务栏有什么变化? 师:看来任务栏可以方便的管理我们打开的这些软件,其实,(PPT播放)我们的windowsXP操作系统采用“窗口”操作界面,某个软件启动或某个文件被打开之时,实际上就开启了一个窗口。例如我们刚才打开的画图软件时的这个界面,这个界面就是窗口。 那么窗口有什么组成呢,我们又该如何去控制窗口呢,今天我们就一起去学习新的一课,《指挥窗口》。板书 活动3【活动】环节二：比一比　解密窗口的组成 师:首先,老师想先让同学们自己探索一下,解密窗口的组成。 (准备微课,让学生自学。) ... ...