第2课 装扮桌面 课件+教案 (4)

第2课 装扮桌面 教学设计 1教学目标 （一）、知识与技能目标 1. 学会通过修改显示属性中的“背景”，美化桌面 2. 学会设置屏幕保护程序，并使其个性化 （二）、过程与方法目标 在修改桌面背景图片的过程中，通过学生自主探究，小组协作，以及循序渐进的演练，发展学生自主探究能力，培养学生的小组合作精神。 （三）、情感态度与价值观目标 亲历自主探究的学习过程，激发和保持学生的求知欲，形成积极主动学习和使用信息技术，参与信息活动的态度；美化桌面和屏幕保护程序设置的过程，也是学生感受美的过程，增进学生的审美情操和自我隐私保护意识。 2重点难点 教学重点：修改桌面的背景及显示模式的选择，会设置基本的屏幕保护程序 教学难点：屏幕保护程序“设置”选项的合理配置 3教学过程 活动1【导入】1.创设情境，导入新课 （课前将学生的桌面背景图片更改为非常枯燥的单一颜色，将教师机的桌面改成更漂亮的背景） 学生发现计算机桌面发生更改，导出教师机桌面图片 通过对比，让学生产生强烈的更改自己桌面背景的冲动，从而引出课题：“装扮桌面”，并板书。 活动2【讲授】2.初识“桌面”，完成更改 由于很多学生家庭中已经拥有计算机，因此肯定会有部分学生会更改桌面背景，只是他们的方法可能不是通过“显示属性”对话框进行更改，因此可以让会更改桌面背景的学生上教师机演示更改的过程。 学生上教师机演示更改桌面背景，首先肯定是要先找到图片，这里教师已经说明，目标图片已经在桌面上。 学生演示更改背景图片会出现两种情况： 情况一：直接找到相应的图片，打开图片后右击，选择“设为桌面背景”。 这种方法快捷简便，值得提倡，但是不是本课的主要教学内容，因此只做适当说明。 情况二：学生在桌面右击鼠标，打开“属性”对话框，此时教师让学生边演示，教师边讲解。 学生在属性对话框的桌面中找不到目标图片，引出使用“浏览”选项。 学生自主探索，通过“显示”属性对话框，将教师指定的图片设置为自己的桌面，完成以后可以将教师已经发下的其余图片设置为自己的桌面背景 教师巡视指导，并鼓励优秀的同学帮助部分困难的同学，同时向周围的同学展示自己更改后的桌面背景。 （教师上课前已经将部分经过压缩处理的图片发到学生的桌面上） 活动3【活动】故作疑问，回归课本 教师在巡视过程中，发现部分学生更改的桌面背景有“居中”、“平铺”和“拉伸”效果。 展示部分有特殊效果的学生桌面背景，故作疑问 师：这个桌面怎么这样呢？老师觉得这样的桌面挺好看的 这个问题学生不一定能回答地出，因此，这个环节作为更改桌面背景图片过程中的一个次难点，教师可以适当讲解，并请学生朗读课本第40页中的小技巧，既回归了书本，又让学生对“位置”的设置有一个初步的印象。 学生尝试调整“位置”设置，将自己的桌面背景更改地更加漂亮。 活动4【活动】顺势利导，设置屏保 1. 教师在学生更改桌面背景的过程中，将教师机的屏幕保护程序时间设置成一分钟，且效果设置成较为明显的“三维管道”，这样的设置能使学生马上发现教师机上发生的变化，自然地引入屏幕保护程序的设置。 2. 学生将自己的桌面背景更改以后，教师展示一位典型学生的设置效果，并给予鼓励，然后教师做适当的小结。 （此环节目的：为出现屏幕保护程序留出一分钟的时间） 3. 教师做完小结后，学生发现教师机（投影）发生了变化，出现了屏幕保护程序的效果，此时教师顺势利导，进入“屏幕保护程序的设置”。 师：诶…….怎么回事呢？老师的电脑怎么变成这样了呢？ 4. 教师介绍：这个叫做屏幕保护程序，当我们的电脑长时间闲置不用时，计算机就会自动进入屏幕保护程序状态，就出现了这样情况。那么，怎么样才能推出屏幕保护程序呢？只要鼠标或者键盘其中任 ... ...