3.1辨听声音 教案 (2)

3.1辨听声音 教案 1教学目标 1、让学生初步建立“音量”和“音调”的概念。 2、认识声音的多样性。 3、乐于与人交流,体验不同声音带给我们不一样的感受。 4、认识声音在了解事物和相互交流时的重要性,激发学生进一步探究声音秘密 的动机。能根据已有的知识和经验,经不同的声音分类,提出与声音相关的问题。 2学情分析 对声音初步了解,孩子理解简单 3重点难点 让学生初步建立“音量”和“音调”的概念,认识声音的多样性。 4教学过程 活动1【导入】一、激趣导入　 1、听音乐。 孩子们,刚才这段音乐好听吗 那么现在我们就从这段优美的音乐中开始今天的学习 2、听声音,猜物品。 (1)今天,老师给大家准备了一份神秘的礼物,你们想要吗 (想)那就仔细听它发出的声音,通过它发出的声音猜猜它是什么,猜对的同学老师会给你一个惊喜。 课件出示:猜一猜我是什么物体发出的声音。师点击声音,学生猜。师:刚才你们没有看到这些物体,但你们是怎么才出来的呢 (听声音) (2)接下来,我们来做一个游戏,游戏的名字叫:猜猜我是谁 全班同学闭上眼睛,一个同学大声讲:“猜猜我是谁 ”重复进行几次。孩子们真厉害,我来采访一下,来,你说说你刚刚是怎么猜的,还猜的这么准。(听声音) 3、揭题 恩,真棒!声音我们都很熟悉,可是,是不是所有的声音都是一样的呢 (不是)那他们有什么不同呢 现在就让我们走进声音王国。交流我们听到的声音,分辨这些声音的差异,找出发出声音的对象。一起来辨听声音。?板书课题? 活动2【讲授】二、讲授新课　 (一)认识声音的大小 1、播放歌曲《青春修炼手册》 师:孩子们,老师给你们准备了一首好听的歌曲,你们想听吗 在听歌的过程中,请同学们注意听播放这首时会有什么变化,师先将歌曲声音开大,后再开小,这样可以提高孩子们学习本课的积极性。? (1)、师:谁来说一说再歌曲播放中发生了什么变化 (2)、学生回答(刚开始播放歌曲声音大,后来声音变小了) 学生说,老师板书:音量 大 小 2、出示锣 (1)、谁能说说怎么样能让这面锣发出大小不同的声音来呢 (学生自由说)用力敲声音大,轻轻敲声音小。师:那到底是不是这样呢,老师想请同学上来按照你们所说的方法来敲一敲。 (2)、学生敲并将听到的声音填入到实验报告表中。 辩听声音实验报告表一 同一种物体发出不同的音量,并排列音量大小 物体名称 锣 敲击方法 轻轻敲击锣 用力敲击锣 声音效果 声音小 声音大 实验结论 声音有大有小 (3)、请两位同学敲,其他同学认真辩听,并填写好辩听实验报告单。 (4)、学生汇报 得出结论:物体发出的声音有大有小。 体验活动 1、哪位同学能用不同的音量来读“妈妈叫你回家吃饭!” (学生用不同的音量来读这句话) 2、老师这里准备了各种不同的物体,现在请同学上来挑选自己喜欢的物体使它发出大小不同的音量。(学生上台表演) 讨论: 请同学们找一找身边或身体部位有哪些可以发出大小不同的声音来 学生自由讨论,看哪一组找的又多又好。 小组汇报,评论。 师小结:同学们辩听得很认真,也说得很好,我们知道了物体发出的声音有大有小,那么声音除了有大有小,还有什么不同特征呢 不知道不要紧,现在老师又要带大家去探索声音的其它奥秘。 (二)认识声音的高低 初步认识音调高低: 1 我们来听一听两种动物的叫声,听听他们的声音有什么特点 2 课件出示:鸟叫声、牛叫声,学生辩听。 3 鸟叫声清脆一些(尖细)高,牛的叫声相对鸟的叫声粗沉一些(低)。 学生回答,老师板书。 尖细(鸟) 低 粗沉(牛) 探究辩听: 1 我们对声音高低有了一定的了解,现在有两位歌手给我们带来了两首不同的歌曲,我们一起来听一听他们分别是用什么音调唱的。 2 听歌曲赵鹏唱的《三套车》、韩红唱的《青藏高原》。 3 这两首歌曲比较谁用高音唱,谁用低音唱。 学生汇报结果。 探究辩听: 探究辩听声音音调的高低 1 老师这里有一把吉 ... ...