5.5光线与视觉 教案 (3)

5.5光线与视觉 教案 1教学目标 科学探究 1、认识光的强弱对人的视觉的重要性。 2.使学生知道保护眼睛，预防近视的一些方法。 3了解错觉。 情感态度和价值观 1、通过体验，知道眼睛的重要性和保护眼睛的重要意义，培养学生关爱残疾人的品格。 2、培养保护眼睛的意识和良好卫生习惯。 3、进一步认识实践才能检验真理。 科学知识 初步了解人的视觉与光的强弱的关系。 2学情分析 三年级下册的孩子刚接触科学，光学知识也只是了解了一点点，在学习时用眼注意得也很少，做眼保健操时很多同学不认真，好像是完成老师的任务，因此很有必要让他们了解光线与视觉的知识，以便在今后的生活与学习中好好运用并保护好眼睛。 重点：认识光的强弱对人的视觉的重要性，知道保护眼睛，预防近视的一些方法。 难点：培养学生保护眼睛的意识、培养学生自己动手操作的能力，进一步明确实践才能检验真理。 3教学过程 活动1【导入】一、谈话激趣，欣赏图片引入新课　 1、谈话：今天特意精心准备了几件礼物，大家想看吗？（想），好，请看第一件，（PPT图片）学生惊叹。第二件（PPT图片）学生再次惊叹。这第三件嘛，请大家闭上眼睛，不要睁开哦！（PPT图片）请问你们看到了吗？（没有）为什么呀？我已经拿出来了呀？（我们没有睁开眼睛）哦！那请大家睁开眼睛吧！学生再次惊叹。 2、产生问题：为什么睁着眼睛能看见礼物，而闭着眼睛却看不见呢？ 3、生答后总结，课件出示句子：物体发出或反射的光射到眼睛里，我们才能看见它，再用课件演示讲解，进一步让学生明白：眼睛是怎么样看清周围的物体的。 4、那人的视觉与光的强弱到底有着怎样的关系呢？这就是本节课我们将要研究的问题。板书课题：光线与视觉。 活动2【讲授】二、新课教学，探索其中关系　 （一）活动一：暗盒实验 1、结合生活经验让学生说一说：人的视觉与光线的强弱有什么关系呢？ 2、生大胆猜测（教师相机表扬）：你认为光线强的时候看东西清晰一些，还是光线弱的时候看东西清晰一些呢？你这么猜测的根据是什么？ （天黑的时候看不清、天亮了就能看清东西了；晚上看不清，只有在有灯光的时候才看得清等等。） 3、引入问题：验证猜测是否正确的最好方法是什么？得出“做实验”，并让学生明确：做实验是验证猜测正确与否的最好方法。 4、实验验证猜测，得出结论 ①由各组组长拿出桌子底下的暗盒，告诉学生：暗盒里装着一个小秘密，不移动盒面上的任何东西，通过小孔观察，看能发现盒子里的秘密吗？（在组长带领下快速观察），观察后告知结果，并让学生说说：为什么看不到？在不打开盒盖的前提下，你能用怎样的方法来发现盒子里的秘密？ ②根据学生的汇报，归结实验开展方法及过程（课件：演示实验重点步骤）。 ③小组分组在组长的带领下开展实验，教师巡视指导，相机表扬能干的小组和组长。（播放轻音乐） ④音乐停止，组长收拾实验器材，其他组员尽快填写实验单，并交流：自己从这个实验中明白的道理。根据生的汇报出示课件，明确结论，（并板书：强：清晰；弱：模糊）。让学生观察，发现不同，从而明白：今天研究得出的结论是指在一般（有光）情况下。 ⑤总结并提出：如果没有了光，世界又会是怎样的呢？引入第二部分。 （二）活动：在没有光的世界里 ①让学生猜猜：如果没有了光，世界又会 是怎样的呢？（生大胆猜测） ②在我们身边，那些盲人就生活在这样一个感受不到光的世界里。让我们也做一回盲人，体验体验他们的世界会是怎样的？看看我们的猜测是否准确呢？ ③分组展开游戏，体验盲人的生活。 （1）体验盲人干点什么呢？由每个组的组长抽取信封，抽取信封后，请各组组长大声地把体验内容朗读给组员听，让其明白体验内容。 （2）再提示各组组长拿出蒙眼睛的绸带，给每人发一条，搁 ... ...