2016-2017学年[华东师大版]高二语文（上）《自然笔记》教学设计

《自然笔记》教学设计 【教学目标】 1、 了解大自然无穷的奥秘，激发探究大自然的兴趣；学会对自然现象作合理的想象与哲理的思考。 2、 利用诵读方式使学生能够欣赏本文融科学性与文学性于一体的风格，体会本文丰富多变的表现手法。 【教学重点】 1、 了解科学散文、科学随笔之间的关系以及它们各自的特点。 2、 学会科学散文的鉴赏方法。 【教学难点】 本文所涉及的有关自然常识，科学性的说明与文学性的描述的异同及其作用。 【教学手段】 多媒体辅助教学 【教学过程】 一.导入新课 今天，我们要学习的新课文《自然笔记》选自《散文（海外版）2001年第4期。古今中外，几乎所有的名家大师，哲人智者都涉足过散文领域。许多诗人、作家、思想家、政治家、哲学家、艺术家都写过脍炙人口的美文华章。我们要注意一下今天我们学习的文章作者研究的领域是什么？ 二.作者简介 杨文丰(1957—)，广东科学技术职业学院中文系教授，中国作家协会会员，散文家。已出版散文集、写作学和创造学著作等10部(4部合作)，曾获国家科普奖二等奖、散文奖、省和部级教材奖等。 三.整体感知 1、作者以细致的科学观察和广远的艺术想象生动描述了地球的色彩，空气的流动，以及光照、降雨的作用和异象。他凭卓越的想象力，以美妙而丰富的联想，华丽而灵动的笔触，将自然界种种令人叹为观止的瑰丽雄奇的景观，描绘得美轮美奂，在传授自然科学常识的同时，又给读者以无限美好的享受。 　　作者用小标题的形式结构全文，对象明确，每一段落既保持了全文一以贯之的文风，寓科学性于文学性之中，又各具特色，丰富多彩的内容和丰富多彩的表达形式融为一体，具有很强的可读性。一位自然科学家有如此美妙的文笔，令人赞叹。 2、文章结构 　　第一部分：“蓝地球”。第l段指出围绕地球的大气层是蓝色的；第2—3段介绍大气的蓝色是阳光与空气相遇而成；第4段表达了在蓝色天宇下人类能和平安宁生活的美好愿望。 　　第二部分：“‘晨昏线’寓言”。第1段说明晨昏线是白天与黑夜在地球表面上的交界线；第2段指出由于自然因素的复杂，晨昏线对光与暗的划分并不均匀；第3段揭示晨昏线的社会意义：昭示光明与黑暗永远共存的道理。 　　第三部分：“包容一切的空气”。第1—3段首先说空气的无处不在；第4—5段以“古老”而又“年轻”说明了空气的无时不在；第6—7段以“勤劳”的“园丁”和“永恒的流浪者”解读了空气对地球的意义；第8—12段揭示空气是平凡而伟大的。 　　第四部分；“蒲福风级”。第1—9段介绍了风的级别；第10段说明现已编出现代性与传统性相结合的蒲福风级表；第11段则联想到人类社会的森严等级。 3、每一部分阐释旨要 　　蓝地球：由于太阳光的波长不同，遇到空气中的微型物质形成散射和漫射，形成“蓝地球”。在这一段，作者将比喻和比拟手法运用得炉火纯青，把光学的一些知识描写得灵动飘逸，使七色阳光、空气与地球具有了人格化的含义。 　�———�晨昏线”寓言：白天和黑夜在地球表面上的交界线。作者在这里的用意并不仅仅局限于解释自然现象，他还从晨昏线引申出了光明与黑暗相互依存、互有攻守的哲理，由于有自然宇宙的大境界作铺垫，因此，文章极具感染力。 　　包容一切的空气：空气无处不在，她的特征和作用。以比喻领起每一段，非常形象地描述了空气与地球的关系，与人类的关系，也使文章对包容一切的空气的神情赞美显得水到渠成，合情合理，字里行间充满了人类对“空气”的赞美和感恩。 　　蒲福风级：英国海军大将蒲福1805年以海陆之上的自然景物的“表现”来划分的风级。作者在蒲福分级的基础上加以浓墨重彩的渲染，引入大量人文典故和景物描写，将简略的风级分类表扩充为一篇声情并茂的散文，同时又赋予“风”以极为丰富的社会学寓意，令 ... ...