2016-2017学年度[长春版]九年级语文（上）《甄士隐梦幻识通灵》教学设计

《甄士隐梦幻识通灵》教学设计 【教学目标】　　 1．初步了解曹雪芹及其作品《红楼梦》的思想和艺术成就。 　　 2．通过对本文的学习，感受作者丰富的想象力，体会小说虚幻世界中蕴涵的现实意义。 　　 3．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法。 　　 【教学重点】　　 体会节选章节亦真亦幻的奇妙境界。　　 【教学难点】　　 分析梦境与现实之间的内在联系。　　 【教学方法】朗读 、小组合作探究 　　 【课时安排 】 2 课时 【教学流程】　 一、导入新课。 鲁迅说：“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。”在中国古代文学史上，就有着这样一位作家，他怀着深挚的爱意和悲悯，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情的眼光，饱蘸着血与泪为我们谱写了一曲女性的悲剧之歌，刻画了一个又一个美好的女性悲剧形象。几百年来，不知有多少人为她们洒下了同情的泪水，为她们的魅力心醉神迷。这部书就是清代文学家曹雪芹所著的《红楼梦》。今天就让我们一起走进这部作品，感受它永恒的艺术魅力。 二、知识链接 （师生共同交流搜集整理的资料。） 1．作者简介。 曹雪芹出身于一个有百年历史的贵族世家：曾祖 是康熙皇帝的奶妈；曾祖父、祖父、父亲和叔父三代世袭江宁织造（皇家的供货商）；两个姑姑都被选为王妃；康熙皇帝六次南巡，其中有四次住在他的家里。曹雪芹成长于一个藏书丰富的书香门第：祖父曾是当地名士，能写诗、填词、编戏，还是有名的藏书家，主持刻印了《全唐诗》。他深受祖父和家庭的影响，从 小博览群书，有丰厚的文学文化底蕴，琴棋书画无所不能，诗 词曲赋无所不精。不但是杰出的小说家，还是有名的诗人和画家。生活于所谓的“康乾盛世”，但经历了大家族由盛而衰的巨大变故。 人生经历：13 岁前，正当曹家极盛时期，曹雪芹在南京过着 “锦衣纨绔”“饫甘餍肥”的豪华生活。其后，父亲获罪革职，家产被查抄，全家由南京迁到北京，青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。晚年在北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。约在1764 年，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤痛，曹雪芹痛苦地离开了人间。身后留下凄苦的妻儿和几束残稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助的。 写作经历：《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年。在“曹 雪芹印”中有这样一首诗：“我也曾金马玉 ，我也曾瓦灶绳床。 你笑我名门落拓，一腔惆怅，怎知我看透了天上人间、世态 凉！褴裳藏傲骨，愤世写群芳。字字皆血泪，十年不寻常。身前 身后漫思量，今世看真真切切、虚虚幻幻、悲悲啼啼的千古文章。”“于悼红轩中，披阅十载，增删五次。”“字字看来皆是血， 十年辛苦不寻常。” 2．写作背景与缘由。 （1）清朝政治的腐朽。 （2 ）封建剥削的加重。 （3）各族人民的反抗斗争。 （4 ）统治阶级内部的矛盾。 3. 《红楼梦》简介。 原名《石头记》，拟作120 回，定稿80 回，后40 回“迷失”。现通行本为120 回，其后40 回为乾隆时进士高鹗续。《红楼梦》 通过描写贾、史、王、薛四大家族在政治经济上的内外活动，宫 廷贵族的勾结和矛盾，各 男女恋爱的纠葛以及家庭中的日常琐事，生动而又真实地展现出一幅封建家庭衰败历史的图卷。 第一回 两个楔子（神话故事）。女娲补天：顽石暗示宝玉的叛逆性格；木石前盟：暗示宝、黛爱情前世有缘。 第二回 交代人物关系。 第三回 介绍活动背景和主要人物。 第四回 介绍典型社会环境：“贾不假，白玉为 金做马。 阿房宫三百里，住不下金陵一个史。东海缺少白 玉床，龙王来请金陵王。丰年好大雪，珍珠如土金如铁。” 第五回 全书总纲，通过宝玉梦游太虚幻境隐喻人物命运和结局。 …… 艺术特点：网状形式的艺术结构、典型生动的人物形象、丰富多样的文学手法、独具风格的语言 ... ...