《乘加 乘减》教案 【教学目标】 1. 知识与技能 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 2.过程与方法 在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。21世纪教育网版权所有 3.情感态度与价值观 体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。 【教学重点】 理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 【教学难点】 灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。 【教学方法】 启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）观图激趣、导入新课。 1、师：同学们，今天，淘气又到游乐场来玩了！让我们看看他在玩什么呢？（课件第2张） 2、你能发现哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？ 3、汇报交流。 （二）探究新知 1.问题：旋转木马里一共有多少人？（课件第3张） （1）小组讨论：你是怎么想的？怎样列式？观察自己列的算式，你发现了什么？ （2）小组汇报： 生1：我数了数，一共有4个木马，其中三个木马里每个都是3人，另外一个木马里有2人。求旋转木马里一共有多少人，我先求3个木马里有多少人，用3×3，再加上第4个木马里的2人。列式为3×3+2。 师：这个算式中有乘法和加法，应该先算什么，再算什么呢？ 生2：应该先算乘法，再算加法。 生3：这个算式应该先算3×3=9,9+2=11。旋转木马里一共有11人。 师：你还有其他算法吗？ 生:1：我是这样想的：一共有4个木马，先按每个木马里有三人计算，用4×3=12人，因为有一个木马里只有2人，再减去1就是木马里的人数了。列式为3×4-1。（课件第4张） 师：这个算式中有乘法和减法，应该先算什么，再算什么呢？ 生2：应该先算乘法，再算减法。 生3：这个算式应该先算3×4=12,12-1=11人。 2、小结：乘加、乘减的运算顺序： （1）计算题中有乘法又有加法，要先算乘法，再算加法。 （2）计算题中有乘法又有减法，要先算乘法，再算减法。 （课件第5张） 3、试一试。一共有多少条金鱼？（课件第6张） （1）小组讨论一下：怎么列式？说说你是怎么想的？运算顺序是什么？ （2）汇报交流： 生1：一共有5组金鱼，前4组中每组有3条，最后一组中有2条。要求一共有多少条金鱼，可以先求前4组一共有多少条，再加上最后一组中的2条。列式为3×4+2=14条。这道题应该先算乘法，再算加法。21教育网 生2：一共有5组金鱼，前4组中每组有3条，最后一组中比前四组少1条。要求一共有多少条金鱼，可以先求5个3是多少条，再减去最后一组比其他组中少的一条。列式为3×5-1=14条。这道题应该先算乘法，再算减法。21·cn·jy·com （3）教师对学生的汇报给予评价。 4、试一试：还剩多少个玉米？（课件第7张） （1）学生试做，汇报交流： 生1：一共有4棵玉米秸，前3棵每棵上面有3个玉米，最后一棵上面有2个玉米，要求一共有多少个玉米，可以先求3个3是多少，再加上最后一棵上面的2个玉米。列式为3×3+2=11个。要先算乘法，再算加法。2·1·c·n·j·y 生2：一共有4棵玉米秸，前3棵每棵上面有3个玉米，最后一棵上面摘掉了1个玉米，有2个玉米，要求一共有多少个玉米，可以先求4个3是多少，再减去最后一棵上摘掉的1个玉米。列式为3×4-1=11个。要先算乘法，再算减法。【来源：21·世纪·教育·网】 5、火眼金睛辩对错。（课件第8张） 1、3+1×2=8 （ ×） 这道题中有加法和乘法，要先算乘法，再算加法，1×2=2，3+2=5.所以3+1×2=5。 2、4×3+3=15 （√ ） 3、5-2×2=6 （×） 这道题中有减法和乘法，要先算乘法，再算减法，2×2=4，5-4=1.所以5-2×2=1。 4、做乘加、乘减的题，可应该按从左 ... ...
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