2.2食物在人体内的旅行 教案 (3)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2.2食物在人体内的旅行 教案 教学目标 ★科学概念： 1、人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 2、人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。【来源：21·世纪·教育·网】 ◆过程与方法： 1、能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 2、学会查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。 ●情感态度与价值观： 1、能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。 2、能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复实验、观察、在研究中不断发现，不断完善消化器官的认识。21·cn·jy·com 重点难点 教学重点 帮助学生认识各个消化器官的联系与作用.了解食物在人体内的消化过程。 教学难点： 了解食物在消化道里的运动方式和器官消化食物的功能。 教学过程 活动1【讲授】教学过程 （一）创造情景、导入新课 同学们喜欢旅游吗？这节课老师带你们去感受一次特殊的旅行，你们感兴趣吗？板书：食物在体内的旅行。 （二）自主学习、初步感知 1、上学、放学我们要走动、奔跑会消耗大量的能量，这些能量来自我们吃的食物。我们吃的食物在体内是怎样旅行的？（同学们直接感觉，小手洗干净？）（1）吃西红柿，摸摸喉咙，西红柿离开喉咙去了哪个器官？（2）请同学们喝口水，再仔细感受水离开口腔又去哪个器官？用手摸摸喉咙、胸部、肚子，你会有感觉、猜想、疑问？（指名说） 2、通过吃食物，我们知道食物离开口腔之后经食管去了胃里，当食物到胃里之后，我们看不见也感觉不到，食物还会去那些器官？现在就请同学们猜想：人体主要有哪些消化器官？食物是按怎样的顺序来到各消化器官的？21·世纪 教育网 实验单（一）：贴出食物经过的主要消化器官、写出人体的主要消化器官。简要写出自己对器官的认识、疑问？ （请同学们注意：在身体轮廓图中标出食物经过的主要消化器官，各器官位置要准确。） 3、老师发现同学们贴的消化器官位置各不相同，食物经过消化器官有顺序，每个器官相互联系。怎样知道自己贴的器官顺序准确呢？（出示消化器官系统图）请看，这是比较精确的人体消化系统图，让我们认真观察一下，小组讨论，找出差异并修改过来。（指名汇报） 4、吃下去的食物经过哪些消化器官？小结：食物进入体内经过主要的消化器官是：口腔→食管→胃→小肠→大肠→（肛门）排出体外。板书21cnjy.com （三）科学探究，深化知识 1、通过研究观察，食物在体内主要经过口腔、食管、胃、小肠和大肠这些器官，你们想探究这些重要的器官形状和功能吗？让我们共同来探讨几个问题。 （1）食物是通过什么器官被运输到胃里的，这个器官具有什么特征？ （2）食物是在什么地方被进一步磨碎和分解的，它具有什么特征呢？。 （3）食物的营养是在什么地方被吸收的，它又有什么特征？这个器官为什么特别长 2 《人体器官整体系统图》结合人体器官系统图讨论以上三个问题。 （四）模拟实验，内化新知 下面我们来做实验验证我们的结论。 实验一：在一个塑料袋里装上水、蛋饼、橘子。如果我们反复捏挤这个袋子，里面的食物会变成什么样子？我们的哪一个消化器官的活动像这个袋子？21世纪教育网版权所有 实验二：在一根吸管中，放入绿豆。我们怎样做才能使绿豆向前移动？实验中的吸管相当于我们哪个消化器官？ （消化系统静态图）通过实验、观看消化器官图片说说:你们知道食物是被每个器官怎样吸收消化的？各消化器官分别起到什么作用？板书：各器官功能2-1-c-n-j-y 看 ... ...