3-1美国 独立宣言 学案（表格式）

第1课 美国《独立宣言》 课题 第1课 美国《独立宣言》 班级 2、1 授课(完成)时间 教师(学生) 教学目标 知识与技能 掌握《独立宣言》产生的历史背景，分析《独立宣言》体现民主思想的主要内容及对其的客观评价 过程与方法 比较分析《独立宣言》的思想渊源以及所体现的民主思想和独具的历史价值。 情感态度与价值观 认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 重点难点 重点：《独立宣言》体现的民主思想难点：《独立宣言》产生的历史背景 教学方法 资料研读、历史比较、问题探究 学生自学反馈 教学过程 新知导学 备注 一、《独立宣言》产生的历史背景1、 的深刻影响(理论基础)2、北美产生了自己的启蒙思想家： 和 3、潘恩发表 ，激励人民为独立而战4、 爆发5、杰斐逊等五人委员会草拟《独立宣言》(1776年7月4日通过)二、美国独立战争的基本过程1、导火线：1773年 事件2、开始：1775年 枪声3、1776年7月4日 发表－－宣告独立4、1777年 －－转折点5、1781年 战役，北美英军投降6、1783年 －－正式独立三、美国《独立宣言》1、起草者： 。1、2、主要内容：四大部分。主要内容第一部分_____第二部分高度概括了_____第三部分历数 第四部分庄严宣告 3、民主思想： ； ； 。4、意义：宣告 诞生；第一次以 的形式宣布了民主共和国的原则(“第一个 宣言”)。5、作用：推动了 革命和 运动。6、局限性：承认 制；有权参与政治的只是拥有一定 的 。 注明知识要求：A“识记类”B“理解类”C“应用类”D“能力提升类” 合作探究 备注 阅读下列材料，回答问题：材料一 我们认为下面这些真理是不不言而喻的；一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命，自由以及追求幸福的权利；……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它……--《独立宣言》 材料二 各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资格……(众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州、此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。) --《美利坚合国宪法(1787年)》请回答：(1)材料一发表于何时？由何机构发布？体现了启蒙思想家的什么学说？(2)针对材料一、材料二保守性表现在哪？ 当堂检测 备注 1、18世纪后期北美独立战争爆发的根本原因是A.英国的殖民统治阻碍了北美地区资本主义经济的发展B.欧洲启蒙思想在北美的传播和发展C.潘恩发表《常识》，痛斥英国罪行，大胆呼吁独立D.来克星顿枪声打响2、《独立宣言》被马克思称为“第一个‘人权宣言’”，最主要是因为它A.最早阐明天赋人权的政治纲领 B.宣告了美利坚合众国的诞生C.是争取民族独立战争的旗帜 D.与法国《人权宣言》的目标一致3、杰斐逊《独立宣言》：“在人类历史事件的进程中，当一个民族必须解除他们和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，依据自然法则和上帝的意旨，采取独立和平等地位时，由于他们对人类舆论的尊重，所以必须把他们不得不独立的原因予以宣布。”材料中的两个民族是指 A.美利坚与不列颠 B.法兰西与美利坚 C.美利坚与印第安 D.印第安与不列颠4、直接促使北美殖民地人民与英国国王彻底决裂、确定争取独立的共同目标的事件是 A.列克星顿枪声 B.潘恩《常识》在北美的发表C.英王颁布诏书，宣布北美处于叛乱状态 D.《独立宣言》发表5、独立战争前，北美启蒙思想家中最杰出的代表是 ①华盛顿②富兰克林③潘恩④杰斐逊A.①②③④ B.①② C.①③ D.②④6、在北美独立战争前夕，大胆呼吁独立，痛陈英国罪行的代表人物是A.富兰克林 B.杰斐逊 C.华盛顿 D.潘恩7、《独立宣言》所体现的民主思想．哪一点是对启蒙思想的发展A.平等的思想 B.天赋人权学说 C ... ...