3-1美国 《独立宣言》 学案

课题：第三单元 向封建专制统治宣战的檄文 第1课 美国《独立宣言》 【学习要求】说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 【问题导学】 一、阅读教材第一目，回答《独立宣言》发表的有关问题 1、1、《独立宣言》是在什么历史背景下产生的？ 2、富兰克林与杰斐逊等北美启蒙思想家的思想主张有哪些？ 3、结合P25“历史纵横”分析潘恩《常识》的内容及意义。 4、结合P25“历史纵横”分析“没有代表权，就不得征税！”的实质及意义。 二、阅读教材第二目，回答有关《独立宣言》体现的民主思想的有关问题 1、《独立宣言》的基本内容有哪些？ 2、《独立宣言》体现了哪些民主思想？ 3、你如何评价《独立宣言》？(意义和局限性) 【合作探究】(以下问题同学们视自己的情况来做) 1、请同学们联系近代中国的社会状况，思考为什么美国独立战争和《独立宣言》会在中国引起如此强烈的反响？ 2、关于北美独立战争 (1)爆发的根本原因： (2)思想条件 (3)性质 (4)过程： 1773年波士顿倾茶事件(导火线)；1775年莱克星顿枪声，打响了美国独立战争的第一枪，揭开了序幕，标志着战争的开始； 1777年萨拉托加大捷(转折点)；1781年约克镇大捷，英军大捷；1783年英国承认美国独立。 【实践练题】 1、18世纪后期北美独立战争爆发的根本原因是( ) A.英国的殖民统治阻碍了北美地区资本主义经济的发展 B、欧洲启蒙思想在北美的传播和发展 C、潘恩发表《常识》，痛斥英国罪行，大胆呼吁独立 D.来克星顿枪声打响 2、《独立宣言》被马克思称为“第一个‘人权宣言’”，最主要是因为它( ) A.最早阐明天赋人权的政治纲领 B、宣告了美利坚合众国的诞生 C.是争取民族独立战争的旗帜 D.与法国《人权宣言》的目标一致 课题：第三单元 向封建专制统治宣战的檄文 第1课 美国《独立宣言》 3、杰斐逊《独立宣言》：“在人类历史事件的进程中，当一个民族必须解除他们和另一个民族之间的政治联系，并在世界各国之间，依据自然法则和上帝的意旨，采取独立和平等地位时，由于他们对人类舆论的尊重，所以必须把他们不得不独立的原因予以宣布。”材料中的两个民族是 A.美利坚与不列颠 B.法兰西与美利坚 C.美利坚与印第安 D.印第安与不列颠 4、直接促使北美殖民地人民与英国国王彻底决裂、确定争取独立的共同目标的事件是( ) A.来克星顿枪声 B.潘恩《常识》在北美的发表 C.英王颁布诏书，宣布北美处于叛乱状态 D.《独立宣言》发表 5、独立战争前，北美启蒙思想家中最杰出的代表是( ) ①华盛顿 ②富兰克林 ③潘恩 ④杰斐逊 A.①②③④ B.①② C.①③ D.②④ 6、在北美独立战争前夕，大胆呼吁独立，痛陈英国罪行的代表人物是( ) A.富兰克林 B.杰斐逊 C.华盛顿 D.潘恩 7、《独立宣言》所体现的民主思想．哪一点是对启蒙思想的发展( ) A.平等的思想 B.天赋人权学说 C.“主权在民”的学说 D.人民革命权利 8、美国《独立宣言》中原有这样一段文字：英王乔治三世“侵犯了一个从来没有冒犯过他的远方的民族的人身神 圣的使命和自由的权利，俘虏了他们并把他们作为奴隶卖到另一个半球去．使许多黑人惨死于运输途中”。 后来却把这一段删掉了，其原因是( ) ①它具有煽动黑人反抗白人种族歧视的意味②它不利于美国人民团结一致对付英国 ③它指责英王犯下了侵犯人权的罪行 ④北美存在种族歧视，而这段文序替黑人申辩 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 【基础题】 阅读下列材料，回答问题： 材料一 我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来都是平等的，他们被造物主赋予他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利…… --美国《独立宣言》(1776年) 材料二 合众国公民的选举权，不得因种族、肤色 ... ...