4.2 玩一玩，做一做 教案 1教学目标 1.结合游戏活动,初步感知平移和旋转现象。 2.能够自己动手解决图形平移或旋转的运动问题。 3.在数学学习活动中,体验获得成功的喜悦。 2学情分析 爱玩是孩子的天性,华容道,超级小司机有很多同学玩过,而陀螺,竹蜻蜓等又是学生非常熟悉的玩具。在平时的玩中学生已经对平移和旋转有了直观的感知,这节课学生应该会很感兴趣。 3重点难点 1.重点:学生初步感知平移和旋转现象。 2.难点:学生能够自己动手解决图形平移或旋转的运动问题。 4教学过程 活动1【导入】创设情境，引入课题 师:同学们喜欢玩各种各样的棋吗?今天老师就带你们去棋类商店看看,知道这是什么棋吗?(出示PPT) 活动2【活动】动手操作，探究新知 活动一玩一玩———华容道 1.教师介绍“华容道”游戏的由来以及基本的游戏规则 师:“华容道”是个非常有趣的游戏,发明的人受到三国故事“华容道”的启发,制作了这个游戏棋。咱们一起来了解一下“华容道”这个故事。(PPT演示华容道的故事) 师:真正的“华容道”玩起来很复杂,咱们把它简化一下,变成现在的样子:华容道变成了这个画着20个格子的棋盘,上面只保留4个棋子,分别代表曹操、赵云、关羽和士兵。曹操想从这个出口逃出去,但现在被赵云、关羽和士兵拦住了。 师:在玩棋前我们还要知道游戏的规则。(PPT出示“游戏规则:4个人物只能横向或纵向移动”,请一名学生读游戏规则。) 师:怎么移动?谁能用自己的话说一说?(学生可以用手势比划。) 全部一起用动作表示一下。 师:谁愿意到黑板的棋盘上真正的演示一下? (板书:左右上下) 【学习成果预设:学生结合手势说出棋子是向左、向右、向上、向下移动的】 (1)学生分组玩游戏 师:现在他们三个把出口挡住了,根据游戏的规则怎样移动棋子才能放走曹操?谁能根据游戏的规则到前面玩一玩? 【学习成果预设:请会玩的同学到前面实际玩一玩:一个人移动棋子,一个人当解说员,比较清楚地说明谁向哪儿移动几格。】 师:同学们,你们想玩吗?下面我们两人一组进行分组游戏。 PPT出示“游戏要求:两人一组,轮流玩一次。” 边玩边和同伴说一说每一步是怎么走的。(重点说清楚谁向哪个方向走几格) 【学习成果预设:学生从学具袋里轻轻拿出模拟游戏棋,两人一组玩一玩,边移动棋子,边叙述,感受平移的特点。】 反馈。(比一比,哪个同学听得最认真,找两组学生来说:谁向哪移动几格。) 师:曹操从出口逃走了。我替他谢谢你们,给他们点掌声好吗? (2)教师引导学生发现数学问题 师:回忆一下刚才我们玩的过程,想一想,这些棋子是怎么移动的?能用动作表示一下吗? 【学习成果预设:学生说出棋子都是上下或者左右移动的,棋子无论怎样移动都不改变方向。】 2.练一练:超级小司机 师:同学们,咱们再来玩一个类似的游戏吧。(PPT出示:超级小司机)谁来读一读要求是什么意思?图片不能动请你动笔标一标,怎样才能让黄色汽车开出来? 【学习成果预设:学生在书上画一画,然后让学生在投影仪上演示,用前进、后退说明汽车的移动。】 (板书:前进后退) 3.列举生活中的平移现象 师:像这样的运动生活中还有很多。老师这有一些图片,猜一猜图片上的物体是怎么运动的? (PPT动态演示:升国旗、缆车) 【学习成果预设:学生边说边做手势:国旗升起时是自下向上移动的,缆车是从左向右移动的。】 师:想一想,在你们的身边,还有没有像棋子和汽车这样运动的物体呢?举例说一说。 师:同学们,你们发现刚才举例的这些物体都是怎样运动的啊? 4.小结 师:你们真棒,在玩一玩的同时,发现了物体可以上、下、左、右,前进、后退这样运动,真有数学的眼光!这种眼光在数学学习上特别有用! 师:(过度)同学们,这个大家认识吗?是什么?今天咱们利用学过的图形制作一个陀螺。 活动二做一做———制作陀螺 1.学生任选一个喜欢的图形,制作陀螺 师:咱们认识了正 ... ...
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