数学二年级上北师大版5.6 回家路上 课件+教案1

5.6 回家路上 教案 1教学内容 北师大版二年级上册第五单元回家路上2、3、4、5的乘法口诀巩固 2教学目标 1、通过动物回家的画面展示数学信息,复习巩固本单元所学的所学的2、3、4、5乘法口诀。 2、培养学生的计算、提取信息、自主提出问题和独立解决问题的能力。 3、通过解决问题的过程中,进一步提高学生运用乘法口诀进行计算的能力,并培养学生的合作意识和创新思维。 4、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系,发展初步的应用意识。 3学情分析 本节课是在学生学了2、3、4、5的乘法口诀的基础上进行教学的,主要是在情境中巩固2~5的乘法口诀和培养学生提出问题解决问题的能力。 4重点难点 重点:回顾,巩固本单元所学乘法口诀的的意义,理解以及应用乘法口诀解决生活中的相关问题 难点:灵活运用知识解决问题 5教学过程 活动1【活动】教学过程 一、创设情景,导入新课 教师活动 (根据教师自己从学校回家路上遇到的有关乘法的问题导入新课) 师:认识那么久,想不想知道老师的家在哪里?要想知道得接受老师的挑战帮助老师解决回家路上的一些数学问题,你们敢吗? 师:(ppt出示学校门口南北两边的减速带)一共多少条减速带?你是怎么想的?用了哪句口诀? 师:(继续出示回家路上经过的四个红绿灯路口指示牌上的三个导向灯,左转右转和直行)问:四个路口一共有多少个导向灯?如何列式?用了哪句口诀?并教育学生要遵守交通规则的好孩子。 师:(到达老师所在的小区了,金蝉小区)问所在楼有六层,每层有三户人家,请问一共有多少户人家?怎么那么快就算出来了? 师:恭喜你们挑战成功!以后有机会欢迎你们到老师家做客!刚才老师带你们去了老师住的地方,今天还要带你们到动物学校看一看,现在那里可热闹了,小动物们刚刚放学正走在回家的路上,想见到它们吗?(ppt出示主题图并板书课题) 学生活动 生:兴趣浓厚,接受挑战 生:学生有极大的好奇心,很快进入状态思考并快速用乘法口诀计算。 二、组织活动,探索新知 1.找数学信息 师:你看到了那些数学信息? 你能像老师这样在图中把同类的圈在一起,然后在每一类中写出它们的数量各是多少并用几个几表示吗?(师提醒学生观察要用心要有序并板书) 师在学生汇报的时候对有困难的学生适时引导,并给予学生多样化的评价语言。即使有学生回答不上来,也要发现其他有优点给予鼓励。 2.提出问题 师:最近学了乘法,你能不能根据刚才发现的数学信息提出一些用乘法解决的数学问题? 生按一定顺序找数学信息 生汇报交流,自由说 生独立思考 师找一人汇报,根据学生汇报板书一问题进行详解。 比如:随机板书一共有多少只小鸟? 师:怎样列示?为什么这样列式?表示几个几?(若有生说出加法算式师追问:加法算式、乘法算式哪种方法简单?为什么?让 学生明白乘法的简便性及必要性) 师:得数是多少?用了哪句口诀? 3、同桌合作,解决其它问题 师:你还能提出一个不一样的数学问题吗?现在同桌合作,一人提问题,另一人快速说出乘法算式以及所用的口诀吧!看哪一组提出的问题最多,用时5分钟 师总结:刚才小朋友的表现真棒,用乘法口诀解决了那么多数学问题,很精彩,给自己一个鼓励吧! 4、引导学生观察比较,理解乘法的两种意义 师:请仔细观察,在刚刚提出的问题当中,有2个问题,它们的列式是一样的,都是2×6或者6×2,请问这个算式解决的是情境图中的哪两个问题? 师:在这两个情景中2×6=12中表示的含义一样吗? 师总结:一个乘法算式有两种含义,在具体的情境中可能不一样,一定要分清! 5、师:2×6还可以解决生活中的哪些数学问题? 师 :你还可以提出一个不用这个算式解决的其他数学问题吗? 生汇报:3×5 或者5×3 5+5+5 生:三五十五 生同桌合作,解决问题 学生汇报,师有选择性板书 生思考并回答: 一共有多少只小猴?一共有多少只狐狸? 生思考讨论,前者表示6个2,后者是2个6 生思考并交 ... ...