第四课 做一片美的叶子 教案 【教学目标】 1.知识与技能 学会认读4个生字，书写9个生字。理解课文内容。 2.过程与方法 正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的 人。 【教学重点】 理解课文内容，感受树叶的美，懂 得要找到自己 的位置，为集体服务的道理。 【教学难点】 感悟树叶的精神。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导入 1. 师：同学们，你们听过这句名言吗？ 生活中，处处都有美。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 师：这是法国雕塑艺术家罗丹的名言。 师：今天，我们就共同来学习著名作家写的一篇赞美叶子的文章。 2. 板书课题《做一片美的叶子》。 师：你了解作家金波吗？（图片文字介绍） 二、初读感知 1. 初读课文，感知课文。 （1）自由阅读课文，圈出本课生字。 交流识字方法： 通过熟字加偏旁识字：见———现、太———态、口———各、十———汁、本———体 教师指导学生书写课后田字格中的字： “做”左中右结构。注意三者之间的距离。 “异”为上下结构，上方是巳。 “奉”为上下结构，下方是两横。 “输”为左右结构，左小右大。 （2）教师范读课文，同学们标出自然段。 2. 课文主要写了什么？ 课文主要写朴素、平凡的叶子形态各异，它的内在精神默默奉献、无怨无悔，却是伟大 而崇高的，我们要做一片美的叶子。 3. 理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语： zuò xiàn tài gè yì zhī fèng shū tǐ zhì cōng 做事 现在 形态 各 异 乳汁 奉 献 输出 整体 位置 葱绿 A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 词语理解： 形态各异：指很多事物形状，姿态，形式不尽相同，各有特色。 飘零：慢慢地落下；轻轻地飘下来。 茁壮：形容某人或某植物成长得很结实。 三、精读领悟 1.全文共分几部分？ 第一部分 (第1-2 段)：远望大树。 第二部分（第3-8段）：近观树叶。 第三部分（第9-11段）：联想到社会。 2.第一部分 （1）品读第1-2自然段，“我”远远看到了什么？ “我”远远看到了大树很美。 （2）大树美在哪里？运用了什么修辞？ 大树美在像一绿色的朵云，从大地上升起。 比喻 把大树比作绿色的云，说明大树树叶的茂密。 （3）“从大地上升起”，“升”字说明了什么？ 是云就要变化、流动。一个“升”字就准确地表现了这种感觉。 3. 第二部分 （1）品读第3-8自然段，叶子的形态是怎样的？ 每一片叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子。 （2）口语练习，你能说说你看到的树叶的形状吗？ 这些树叶形态各异，有的像宝剑，有的像钢针，还有的像蒲扇，真是太神奇了！ 这些树叶五彩缤纷，有的红得像火，有的绿得似翡翠，还有的金黄如金，真是太美了！ （3）叶子是怎样工作的？运用了什么修辞？ 把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 比喻 把树叶的光合作用比作工作。 （4）你了解树叶的光合作用吗？ 树叶的光合作用—绿色植物吸收阳光的能量同二氧化碳、水制造有机物并释放氧气的过 程。 （5）叶子的一生是怎样度过的？ 春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零———回归大树地 下。 师：你觉得叶子美吗？为什么？ 美 默默无闻，无私奉献。 （6）你喜欢哪个季节的树叶？为什么？ 喜欢春天的叶子，因为它长得嫩绿嫩绿的，让人不忍心碰它； 喜欢夏天的叶子，因为夏天的叶子长得很肥美，很茂密，我们可以在树荫下乘凉、游戏； 喜欢秋天的叶子，因为树叶黄了飘落下来，我们可以采集做标本。 喜欢冬天的叶子，叶落归根，对大树毫无保留。 （7）大树和叶子的关系是怎样 ... ...
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