4.2找遗传规律，育良种 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 4.2找遗传规律，育良种 教案 教学目标 科学探究 通过搜集资料和学习,能发现育种技术的进步和遗传规律的掌握程度有关。 情感、态度、价值观 1.懂得科学可以改善人们的生活。 2.意识到规律是客观存在的,只有找到规律才能更好地利用规律。 科学知识 1.知道育种技术是在不断进步的。 2.知道生物的遗传是有规律的,知道发现生物遗传规律的是孟德尔。 3.知道夏尔、袁隆平利用遗传规律为提高粮食产量作出的贡献。 学情分析 在这116名学生当中,经过教学和了解,我发现发言比较积极、思维比较活跃的同学有26﹪;学习常规比较好的班级是5年级1班、5年级2班的学习常规则显得略微欠缺一些;在考查了学生的科学学习情况之后,我发现他们对于身边常见事物的外部特征及属性的观察、实验的操作方法及描述普遍存在一点问题,希望在重点训练学生搜集信息的能力的同时,还能够帮助他们补上前面的有关训练内容,希望他们在科学学习中都能获得比较好的发展。 重点难点 教学重点:了解育种技术的进步改善了人们的生活。 教学难点:认识到育种技术的进步过程就是人们探寻遗传规律并充分利用它的过程。 教学过程 活动1【导入】找遗传规律，育良种 1.谈话:在我国,人们很早就利用嫁接的方法改良果树的品种,利用杂交的方法选育动物良种。 2.出示课件,播放一组关于嫁接、杂交技术应用的图片或音像资料。学生一边观察,一边思考:这些方法,是否改变了果树(或动物)的品种 人们这样做有什么好处 。 3、学生回答上面的问题。 4、老师讲解:嫁接,植物的人工营养繁殖方法之一。即把一种植物的枝或芽,嫁接到另一种植物的茎或根上,使接在一起的两个部分长成一个完整的植株。嫁接对一些不产生种子的果木(如柿的一些品种)的繁殖意义重大。嫁接既能保持接穗品种的优良性状,又能利用砧木的有利特性,达到早结果、增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力,还能经济利用繁殖材料、增加苗木数量。常用于果树、林木、花卉的繁殖上;也用于瓜类蔬菜育苗上。 骡是公驴与母马杂交所产生的后代。公马与母驴杂交的后代叫驴骡,但这种情况并不多见。驴骡的体型要比骡小。至少在3000年前,在亚洲某些地区人们已经用骡来驮运物品了,现在世界上许多地区仍在使用骡来干重活儿。骡能吃苦耐劳,可以在马、驴等牲畜不能承担其艰苦的条件下工作。骡的高度、皮毛的均匀度、颈部和臀部的形状与马相似。此外头部短而粗,耳长,肢瘦,蹄小和鬃毛短,这些方面像驴。骡的毛色通常为棕色或栗色,高约120至180厘米,重275至700公斤。骡没有繁殖后代的能力。这是因为:公骡的生殖器官因缺少某种激素而不能产生成熟的精子,母骡的生殖器官虽能产生卵细胞,但缺乏助孕素,因而卵细胞也不能成熟。21cnjy.com 以上这些方法由来已久,人们现在仍然在用,但是过去主要是靠自己的经验,现在由于人们找到了遗传规律,同样是杂交法,所取得的成效就大不相同了。21·cn·jy·com 5、板书:找遗传规律,育良种 活动2【活动】找遗传规律，育良种 1.学生自由阅读58面的文字。 2、读了这段文字,你知道了什么 你还有什么想知道的 (这个问题的目的主要是让学生明确孟德尔的发现。学生对孟德尔的发现过程和内容肯定感兴趣,这里并不要求告诉学生,老师要鼓励学生课外搜集资料了解。)2·1·c·n·j·y 3.提问:孟德尔的伟大发现给我们什么启示 4.介绍杂交玉米。先让学生阅读书59面的相关文字,然后老师播放关于杂交玉米的图片给予讲解。 5、夏尔育成杂交玉米使产量大幅提高的史实,说明了什么呢 6、补充讲解一些杂交植物提高产量的事实。可以先问一下学生,看学生是否知道一些,然后根据情况予以适当的补充。21世纪教育网版权所有 活动3【讲授】找遗传规律，育良种 1.同学们,上一节课布置同学们搜集了关于认识 ... ...