2.4吸热和散热 课件+教案

2.4吸热和散热 教案 教学目标 1.能够完成不同物体吸热和散热性能的对比实验,知道不同物体吸热和散热的性能是不同的。 2.能够设计并完成水和沙对吸热和散热性能影响的实验,知道沙比水的吸热和散热性能强。 3.能用水和沙吸热、散热的规律解释生活中的有关现象。 学情分析 学生对吸热和散热现象并不是一无所知,他们已经知道冷水要变热必须加热,冷水是吸收了热量才变成热水的;夏天的阳光下白色的物体不太热,黑色的物体却很烫手。学生对物体的散热性了解很少,或者说很少去注意。这些都是学生在本课中进行探究活动的基础。 重点难点 教学重点: 认识到不同物质、同质不同色的物质吸热和散热的性能是不同的。 教学难点: 做好水和沙吸热、散热性能的对比实验。 教学过程 活动1【导入】谈话激趣导入 1、同学们,这些水果你们吃过吗?知道它们是哪儿的特产吗?对是新疆。 2、新疆的夏天有一件怪事:“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。”这是什么原因呢?而同在中国的青岛,那儿的海水浴场却是盛夏的避暑胜地。同被阳光照耀为什么多沙石地的新疆与临海的青岛差别这么大呢? 今天这节课我们就一起研究物体的吸热和散热现象。 活动2【讲授】研究水和沙的吸热和散热性能 1.质疑:我们都知道,给物体加热,物体的温度会升高;停止加热,物体的温度会降低。那么,如果我们同时给相同重量的水和沙加相同的热,它们温度升高的速度会一样吗?如果同时停止加热,它们的降温速度会一样吗? 2.现在老师为大家准备了水和沙这两种物体,你们能猜猜他们的吸热的快慢吗? 学生猜测,并完成活动记录单《一、猜测》 3.刚刚同学们都做出了大胆的猜测,那么我们怎么来验证我们的猜测正不正确呢?(生:实验) 4.今天我们的实验是个对比实验。我们怎么设计实验呢?在实验中又要注意什么呢?(PPT出示提示)材料、控制条件、注意问题、分工合作 材料: 沙、水,烧杯× 2,温度计× 2,加热装置、冷却装置,铁架台 控制条件: 不同:水,沙 相同:水和沙的质量 容器的大小、材质、厚度 加热条件——— 同样热源、同时、同接触面 注意问题: 让实验效果明显 ———温度变化明显,又不会太快 ★酒精灯太快、阳光加热太慢 ———��采用热水加热 ★表面、内部温度不均一 ———��温度计液泡恰好浸入物体 分工合作: 1. 控制变量,条件公平 2. 温度计液泡恰好浸入物体 3. 同时平视读数,每一分钟立即记录 4. 及时记录数据,绘制折线图 ①同时加热等重量的水和沙5分钟,每隔1分钟测量并记录水和沙的温度。 ②停止加热后,每隔一分钟测量并记录水和沙的温度,也测量5分钟。 ③学生根据数据画出曲线图。 (1)实验小组讨论与小结:通过这组对比实验,你能得出油和水吸热和散热的规律吗? (2)实验小组汇报实验结果。 (3)结论:相同质量的水与沙吸热与散热的性能不同。在获得相同热量的情况下,沙的升温速度比水快;在同时停止加热的情况下,沙的降温速度比水快。沙的吸热性能和散热性能比水强。也可以说,水的吸热性能和散热性能比沙弱。 活动3【讲授】过渡 现在相信同学们都能,回答老师刚上课时提的问题了吧! 新疆地区多为沙石地,在相同的条件下,沙石吸收或散发热量的性能强,沙石的温度变化较大,因此新疆地区昼夜温差大。 青岛地区为沿海城市,在相同的条件下,水吸收或散发热量的性能弱,水的温度变化较小,因此青岛地区夏天舒适。 刚刚我们通过实验知道了,液体的水与固体的沙吸热和散热的性能是不同的。那么同为液体的水与油,它们的吸热和散热性能相同吗? 活动4【讲授】探究水与油吸热和散热性能 过渡:刚刚我们通过实验知道了,液体的水与固体的沙吸热和散热的性能是不同的。那么同为液体的水与油,它们的吸热和散热性能相同吗? 提问、猜测:水与油吸热和散热的性能?(生猜测)要想验证我们的猜测就要做实验。那我们怎么来设计这个对比试验呢?引 ... ...