第12课 推进祖国统一大业 教案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第12课 推进祖国统一大业 1教学目标 一、知识与能力 (1)掌握香港、澳门回归的史实,了解“一国两制”的科学构想的内涵,知道“一国两制”是推进祖国和平统一的基本方针。21 cnjy com (2)回顾港澳问题的由来、回归的背景、过程。 (3)了解海峡两岸的交往史实,知道祖国统一是历史发展的必然。 二、过程与方法 (1)组织学生从图片中找出信息;通过观看港澳回归的视频,感受新中国的崛起。 (2)采用学生自主学习与小组讨论相结合的教学方法,分析港澳得以回归的原因,培养学生分析历史问题的能力。 三、情感态度价值观 (1)掌握“一国两制”的科学构想的内涵和香港、澳门回归后持续发展的史实。 (2)观看港澳回归的资料片,增进学生的爱国主义情感。 2学情分析 第一、学生基本情况历史基础知识不扎实,口头表达能力和分析问题水平都很薄弱。 第二、学生学习历史的态度大部分同学思想懒惰,不愿意思考,喜欢坐享其成。有部分学生不重视历史,学习态度不积极。八年级学生学习历史的层次不同。中下等的学生占多数,所以要让学生动起来,充分参与到课堂教学中来。【来源：21cnj y.co m】 3重点难点 教学重点:1.“一国两制”的含义; 2.祖国统一大业的不断推进。 教学难点:1.理解“一国两制”的内涵和作用; 2.我国为什么能收回香港、澳门; 3.台湾问题得以解决的必然性。 4教学过程 活动1【导入】第12课　推进祖国统一大业 播放歌曲《我们是一家人》 设计意图:以歌曲导入新课,激发学生学习历史的兴趣。 过渡:这首歌表达了海内外全体中华儿女盼望祖国统一的共同愿望 提问:1951年我国和平解放西藏,当时的新中国实现全国统一了吗 学生:没有。当时,还有哪些地区没有回到祖国怀抱 学生答。学生回答后导入新课。21cnjy.com 活动2【讲授】讲授新课 一、师生共同回顾港澳台问题的由来。多媒体展示 (一)、香港问题由来 1、师生共同回顾香港被占领的过程。 (二)、澳门问题由来 师生共同回顾澳门被葡萄牙强占的过程。 1553年,葡萄牙人借口曝晒水浸货物,强行进入澳门 1557年,葡萄牙通过贿赂明朝官员,取得在澳门的定居权 1887年,中葡签署《友好通商条约》,强行占去了“莲花宝地”澳门。 (三)、台湾问题由来 1、近代以来,台湾与大陆有过哪两次分离 1895年,中日签署《马关条约》东海的一串珍珠“宝岛台湾”割让给日本。1945年。抗日战争胜利,台湾回到祖国怀抱,人民解放战争后期,国民党残余势力退据台湾至今与大陆对峙。21教育网 设计意图:回顾香港、澳门、台湾的历史问题,让学生不忘中国屈辱的历史,体会“落后就要挨打”,增进学生爱国主义情感。2·1·c·n·j·y 活动3【活动】活动 二、课前布置学生阅读课文,完成导学案自主学习部分 三、展示问题:如果你是当地居民,你有什么希望 学生答 活动4【活动】活动 四、展示讨论题:解决香港、澳门和台湾问题的途径和方式有那些 不同的方式会有什么样结果 (学生小组讨论,代表发言,师总结。) 过渡:大家说,是和平的解决好还是武力解决好呢 通过学生回答导出“一国两制”的构想 1、学生小组讨论:“一国两制”的内涵(含义): 2、学生讨论结束后,展示讨论结果。 活动5【讲授】讲授新课 (一)香港回归 1、过渡:“一国两制”首先是针对台湾问题提出来的,但最先成功用于解决香港问题。这颗“东方明珠”,一直被英国殖民统治长达100年左右。1982年,英国首相撒切尔夫人访问中国,邓小平同志就香港前途问题与她进行了首次会谈。(课件展示香港回归历程) 1982年9月中英两国开始谈判 情景对话表演:找同学扮演邓小平和撒切尔夫人进行对话 设计意图:让学生参与到历史当中,激发学生学习历史的兴趣。 1984年12月正式签署《联合声明》。 1997年7月1日香港回归 2、多媒体播放香港回归视频, 设计意图:让 ... ...