4记金华的双龙洞 教案

教学要求 1.学会本课的生字,联系课文的语言环境,理解由生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者的游览顺序,理清课文的条理,分清文章的主要部分和次要部分。3.了解浙江省金华双龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱之情。 重点难点 1.了解外洞、内洞的特点以及由外洞进入内洞的途径。2.理清课文的条理,分清文章的主要部分和次要部分。3.激发学生对大自然的热爱之情。 教学课时 两课时 [1] 记金华的双龙洞 4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。 　　第一部分(第1自然段):交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。 出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。 [2] [①“有精神”和“满”说明了映山红的什么特点 ]油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。[②为什么作者会感到“眼前一片明艳” ] 段导读:写作者在路上看到的景物。 一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。[③这句写出了溪流的什么特点 ] [3] 入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。 段导读:写溪流多变的样子、声音和源头。 　　第二部分(第2、3自然段):作者从金华城出发,一路上经过的地方和看到的景物。 [4] 在洞口抬头望,山相当高,突兀(wù)森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。 [5] 走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。[④这句话写出了外洞的什么特点 是从哪些方面写的 ]泉水靠着洞口的右边往外流。[⑤这句话有什么作用 ]这是外洞。 段导读:介绍游览外洞的情景。先写洞口外的景色,很有气势;然后写洞口形状,像桥洞似的;接着写外洞特点———大; [6] 最后写泉水,照应上文。 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙,可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢 两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的 [7] 小船。[⑥这句话写小船的“小”目的是什么 ]船两头都系着绳子,管理处的工人先进内洞,在里边拉绳子,船就进去,在外洞的工人拉另一头的绳子,船就出来。 [8] [⑦这句话交代了什么 ]我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴着船底了,才说一声“行了”,船就慢慢移动。眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。[⑧这句话写出了作者怎样的感受 ] [9] 大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这就到了内洞。 段导读:详细介绍了由外洞进入内洞的唯一通道孔隙的特点———小,生动地写出了作者的真切感受。 内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。 [10] [⑨加点的词语表现了“这些石钟乳和石笋”的什么特点 表达了怎样的感情 ] 段导读:写了内洞的“黑”和“大”,主要写了内洞里的“双龙”与“石钟乳和石笋”。 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。 段导读:写了内洞的大及泉水的来源。 ... ...