第5课　青铜冶炼技术和甲骨文 课件+教案

第5课　青铜冶炼技术和甲骨文 1教学目标 1.识记与理解 知道青铜的基本成分,记住商朝后期铸造的后母戌大方鼎等著名青铜器,形成“青铜时代”的历史概念。记住甲骨文产生的时代,了解其基本造字方式,知道甲骨文是最早的汉字,我国有文字记载的历史始于商朝。通过识别和鉴赏青铜名器,培养和提高学生的观察能力和鉴赏能力。通过对甲骨文地位和价值的学习,培养学生的分析理解能力。 2.能力与方法 收集和展示古代青铜器的图片,从文物中提取有效历史信息,学习通过文物认识历史的基本方法。通过对青铜器用途的划分,学习对历史事物进行分类的方法。通过对甲骨文相关知识的了解,学习多角度分析历史事物的方法。 3.情感态度价值观 了解我国古代杰出的青铜工艺成就,感受我国古代人民的勤劳智慧和创造力,培养和增强民族自豪感和自信心。了解甲骨文的特点及其价值,初步认识汉字文化,加深对祖国悠久历史文化的认同和热爱。通过本课的学习,培养和增强文物保护意识。 2学情分析 七年级的学生好奇心强,课堂上的求知欲望强烈,但注意力不能持久集中,欠缺从图片和材料中获取有效信息的能力。 3重点难点 重点:1.以后母戊大方鼎为代表的商代青铜器 2.商朝的甲骨文 难点:1.从出土的商代青铜器中探究商朝的生产和社会情况 2.甲骨文的地位和价值 4教学过程 活动1【导入】导入新课 老师:同学们,中国国家博物馆数字展厅开设了以夏商周文明成果为主题的展览,想不想跟随老师一起去参观呢? 学生:想。 老师:但是需要同学们一起完成下列填空才能赢取参观票。 (同学一起完成填空。) 老师:通过大家的一起努力,我们赢取了中国国家博物馆的参观票。接下来,请跟随老师一起欣赏我们祖先在夏商周时期所创造的辉煌成就吧!此次展览分设了青铜器印象厅和甲骨文记忆厅。 活动2【讲授】青铜器印象厅 【幻灯片】青铜器印象厅 老师:我们首先进入青铜器印象厅。映入眼帘的是中国国家博物馆的镇馆之宝———后母戊鼎。请一位同学来担任义务解说员,为我们介绍一下后母戊鼎。 【幻灯片】“镇馆之宝”———后母戊鼎 学生解说词:“后母戊”鼎(曾称“司母戊鼎”),铸于商后期约公元前14世纪———前11世纪,1939年出土于河南省安阳市武官村,高133厘米、口长112厘米、口宽79.2厘米,形制巨大,雄伟庄严,是目前已知中国古代最大,最重的青铜器,被誉为“青铜之王”。 此鼎腹部内壁铸铭“后母戊”,字体笔势雄健,形体丰腴,笔划的起止多显峰露芒。后母戊鼎是商王武丁的儿子为祭祀母亲而铸造。“后”就是王的意思,“后母”即王的母亲,“戊”是商王母亲的庙号,“后母戊”意思大致可以理解为将此鼎献给“敬爱的母亲戊”。 此鼎器厚立耳,折沿宽缘,直壁深腹平底,下承四中空柱足。器耳上饰一列浮雕式鱼纹,首尾相接,耳外侧饰浮雕式双虎食人首纹,腹壁四面正中及四隅各有突起的扉棱,腹部周缘饰饕餮纹,均以云雷纹为地。足上端饰浮雕式饕餮纹,下衬三周凹弦纹。 (对学生的解说给予表扬) 老师:在三千多年前的商代,这样一件足有大半个人高的超大铸件,巨型重鼎,工匠们究竟是怎样造出来的呢?我们请一位同学来为我们讲解后母戊鼎的浇铸过程。 学生解说词:商代的工匠们首先做出一个鼎的模型,雕刻好纹饰和图案,用它翻出泥范,然后刮去模型外一层,就制成了芯,为了耐住铜水高达2000℃以上的温度,范和芯要烧制成陶。陶范和陶芯合在一起,中间就是空腔。浇铸时,陶范被埋入到沙中,三个鼎足作为浇铸时的浇铸口,一个鼎足作为排气口,将大型熔炉置于铸型鼎足的外侧,当熔炉中的青铜熔化之后,将铜水慢慢往铸型空腔里灌注,待鼎身铸好后,再在上面安模、翻范,浇注鼎耳。 在后母戊鼎的出土地安阳殷墟遗址,考古学家发现了一种可能是商代熔铜时使用的名为“将军盔”的容器。容器高32厘米,口径约23厘米,每次可熔铜12.5公斤。按大鼎约832.84 ... ...