七 年级 历史 学科 上 （上/下）册导学案 课 题 第3课 神话与历史 上课时间 教师复备栏(知识链接或方法指导)/学生笔记栏 班级 学生 【学习目标】 1、黄帝和炎帝为什么被尊奉为中华民族的人文初祖？ 2、神话传说和历史有什么区别与联系？ 3、什么是禅让制？ 重点：中华人文初祖黄帝、神话传说中的历史。 难点：部落、部落联盟的概念，掌握以传说应正历史的基本方法。 【预习先学】（注意:阅读书本，识记重点知识并在文中做标注！） （一）炎黄的传说 1．相传距今5000年前，黄河流域分布着许多部落， 和 最为强大。 2．炎黄部落联盟和以蚩尤为首的东方部落大战于 ，蚩尤被擒杀。 3．相传黄帝生了25个儿子，他们不断发展壮大，逐渐成为后来 的主干。 和 因此被称为中华民族的人文初祖。 （二）神话中的远古历史 1.相传黄帝之后，在黄河流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领： 、 、 。 2.我国远古时代，以 方式推荐首领的惯例，史称“ ”。 【合作探究】 神话传说与历史能等同吗？神话传说和历史有什么区别与联系? 【课堂小结】选择自己喜欢的方式归纳总结本课内容 【当堂检测】得分： （选择题每小题10分，共70分，材料题共30分） 1．孙中山先生曾在一篇祭文中这样说道：“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱，世界文明，唯有我先。”孙先生这里赞扬的是（ ） A．女娲 B．黄帝 C．炎帝 D．大禹 2．炎黄部落联盟打败蚩尤部落的战役是（ ） A．巨鹿 B．涿鹿 C．阪泉 D．半坡 3．2005年亲民党主席宋楚瑜携访问团到大陆访问，你认为黄帝陵成为宋楚瑜大陆访问团拜谒的地点之一，其主要原因是（ ） A．黄帝陵风景优美?? B．黄帝是中华民族的人文初祖 C．因为毛泽东曾安排人祭拜过?? D．因为他建立了最早的国家 4．炎黄部落经过不断的发展，逐渐成为后来的（ ） A．华夏族? B．回族 C．蒙古族 D．壮族 5．传说中的养蚕缫丝的发明者是（ ） A．黄帝 ?B．炎帝 C．嫘祖 D．仓颉 6.“禅让制”是原始社会后期产生部落联盟首领的制度，其方式是（ ） A.父传子 B.兄传弟 C.母传子 D.民主推荐 7.下列是某班四名同学关于“神话传说”讨论的结论，其中观点错误的是（ ） A.神话传说是人们虚构的，没什么价值 B.神话传说是口耳相传保留下来的“历史” C.神话传说的某些内容有可能是真实的 D.神话传说反映了先民的生活状况 8．阅读下列材料：30% 赫赫始祖，吾华肇造；胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒；建此伟业，雄立东方。…… --毛泽东《祭黄帝陵文》 请回答： （1）材料中的“始祖”指的是谁？（10分） （2）这个人后来被尊奉为什么？（10分） （3）传说中他发明了什么？（10分） 教后反思 先学后教，把握学习主动权 第3课 神话与历史 1教学目标 1、知识与能力 (1)、知道黄帝和炎帝的传说。 (2)、了解神话传说中的历史信息,认识神话传说对研究中华文明起源的历史价值。 2、过程与方法 (1)收集阅读远古传说和神话故事等课外读物,培养学生的文学欣赏能力,并懂得神话传说反映了远古的某些情况但又与史实有所区别。 (2)阅读理解史料内容,从史料中了解历史,验证历史。 3、情感态度和价值观 (1)、中华民族以炎帝和黄帝为共同祖先,表现了文化上的高度认同,增强了民族凝聚力。 (2)、讲述远古先民的故事,培养学生的爱国主义情感和艰苦创业的精神。 2学情分析 七年级学生客观上具有贪玩、好动、好奇的特点,主观上又有很强的自我表现意识。他们渴望自己的能力得到老师同学的认可。根据这一特点,老师就要在教学中把学生的自我表现意识转化为学习的动力,提高课堂教学效益。 3重点难点 教学重点: 中华人文初祖黄帝、神话传说中的历史。 教学难点: 部落、部落联盟的概念,掌握以传说应正历史的基本方法。 4教学过程 活动1【导入】 ... ...
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