登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《谁选择了它们》教案 【教学目标】 1.知识与技能 （1）知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。 （2）知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 （3）了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。 2.过程与方法 （1）通过研究资料和探究问题，能够寻求有关问题的合理解释。 （2）通过演示实验，能够运用实验的方法验证推测的科学性。 3.情感态度和价值观 通过学习生物与环境、人类之间的关系，意识到环境与生物之间的密切关系，增强保护环境的意识。 【教学重点】 同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构会有所不同。 【教学难点】 大自然和人类选择并改变着生物的演示实验和科学结论。 【教学方法】 讨论分析法、实验演示法 【课前准备】 动物图片、球形烧瓶、玻璃瓶 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、视频导入 播放动画片：《恐龙世界》。 恐龙曾经在地球上称霸一时，可是为什么恐龙会在地球上消失呢？是什么决定着地球生物的命运呢？这节课，我们就从以下几个方面来进行学习。21世纪教育网版权所有 二、新课讲授 （一）青蛙的去与留 今天老师给同学们带来了两只青蛙，你们认为它们可能生活在什么样的环境中？ 大家知道小猫吧？那么青蛙是不是如同猫妈妈和猫爸爸生出不同花色的小猫一样，生出的青蛙后代体色也是不同的呢？（青蛙的后代体色也是不同的）21cnjy.com 下面，我们就继续通过图片资料来分析一下。 课件展示不同环境中的青蛙体色变化图 第一排：两只生活在绿色田野中的皮肤上带有条纹的绿色青蛙雌雄交配，生育后代，它们后代的肤色一般表现出四种不同的性状。21·cn·jy·com 第二排：一只鸟在吃它们后代中的黄色青蛙，描述的是由于生活在绿色的田野中，黄色与周围的绿色有较大的差别，很容易被天敌发现而被吃掉。21·世纪*教育网 第三排：不同肤色的后代青蛙，一只鸟在吃绿色青蛙，表示环境由田野变成沙漠，绿色青蛙很容易被天敌发现，留下的多是黄色青蛙。21*cnjy*com 说明：由于环境的变化，青蛙的体色也在变化，与环境相适应。 （二）大自然选择了它们 青蛙的选择是大自然选择的结果，不同地方生活着不同长相的狐狸，也是大自然选择的结果。 观察三种狐狸的外部形态结构有什么不同，对这三种动物生活的环境进行推测。 课件展示灰狐、红狐和北极狐的图片 对这三种狐狸进行比较 动物名称 动物特征 生活地点 灰狐 鼻部较短，四肢短，足部趾垫大，爪呈弧形，体毛粗糙。 生活在美洲中部 红狐 体形细长，吻尖，耳大，尾长。 生活在美洲南部 北极狐 体形圆而大，吻尖，耳短，腿短。 生活在寒冷的北极 生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，遇冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就较小。例如：北极熊、北极狼和北极燕鸥。 北极狐这样圆而大的体形真的降温慢吗？让我们一起做个模拟实验。 小实验 实验名称 北极狐圆而大的体形真的降温慢吗？ 实验步骤 1.选择2个大小不同的球形烧瓶，1个与大烧瓶体积相近的细而长玻璃瓶，3支温度计。2.在3个容器内同时放入同样温度的热水。3.用温度计测量，观察那个容器的水温降得慢。 发现：通过实验，根据北极狐具有圆而大的体形特点，其本身降温慢，适宜生活在寒冷的北极。 小结：大自然选择并改变着生物，生物因生活环境的变化，形成多种多样的形态结构。 （三）选择改变着生物 从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球环境变化是重要原因。人类对于生物生存环境的改变和对一些动物的驯化也起到了重要作用。 例如：野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪、家鸭，身体出现不同 ... ...
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