一、语段阅读 阅读下面的文字，完成1～4题。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多 置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 对下面句子中加点词的解释，错误的一项是( ) A．庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 再：两次 B．妪，先大母婢也，乳二世 乳：喂养 C．先妣抚之甚厚 抚：抚养 D．某所，而母立于兹 而：通“尔”，你(的) 解析：选C。抚：这里是爱护、照顾的意思。 下面六句话分别编为四组，其中表现出母亲和祖母对孩子关怀备至的一项是( ) ①儿寒乎？欲食乎 ②吾从板外相为应答 ③吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也 ④比去，以手阖门 ⑤儿之成，则可待乎 ⑥他日汝当用之 A．①②⑤ B．②⑤⑥ C．①③④ D．③④⑥ 解析：选C。②是写老妪的做法，⑤⑥是写祖母对我的期待。 下面对选文有关内容分析和概括不当的一项是( ) A．叙写了叔伯们分家后的杂乱情形，表达了作者对封建大家庭败落的悲叹之情。 B．回忆了老妪述说亡母关心子女和祖母渴望孙儿读书有成的往事，表达了作者对母亲和祖母的深切怀念。 C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面来刻画人物，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。 D．作者善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切动人，在字里行间倾注了对往事“多可喜，亦多可悲”的感情。 解析：选D。“多可喜，亦多可悲”应是“亦多可悲”。 将文中画线的语句翻译成现代汉语。 (1)比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 译文：_____ _____ (2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 译文：_____ _____ 答案：(1)等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书很久没有功效，这孩子取得成就，就可以等待了呀！” (2)我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。 二、语言运用 下面一段文字摘自某学生的作文， 表达上有一些问题，请你结合具体语句，写一段评语。要求：①写出存在的问题并略作评价；②总结出对写作的感悟。(不超过80字，标点不计) 正月十五的晚上，窗外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的梦想在飘游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。 答：_____ _____ _____ 答案：①正月十五，哪有“ 一弯金月”？一叶扁舟怎能“灯火辉煌”？明明是晴天，哪来“根根雨丝”？看似辞藻华美，实则违背常理。②它启示我们，语言表达不可脱离生活而盲目追求空洞、华丽的辞藻。 结合归有光的生平和文章内容，请你代归有光对其祖母、母亲、妻子分别说一段话，表达归有光对她们的深厚感情。 对祖母：_____ _____ 对母亲：_____ _____ 对妻子：_____ _____ 答案：(示例)对祖母：祖孙隔代，亲情深深。盼孙执笏，其情殷殷。仕途无功，愧对至亲。惟余文名，聊慰我心。 对母亲：生我育我，至情至恩；养我教我，铭记我心。我未尽孝，大人身隐。每念及此，泣下沾襟。 对妻子：常常忆起项脊轩， ... ...
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