“市场里的数”主题图提问 教学内容： 一年级下册第54、55页。 教学目标： 1、经历“市场里的数”主题图并提出数学问题的过程，能从主题图中收集相关的信息提出数学问题，提高提问意识与能力。 2、体验数学与生活实际的密切联系，体会数学的价值，激发学习数学的的积极性。 教学过程： 今天，我们要带你们一起去市场里转转（出示主题图）。市场里都有些什么？（引导学生用换摊位编号进行描述） 分区域：你最喜欢数哪样东西？ 提出问题 1、市场里有这么多数，你能根据这些数来提出数学问题吗？ 2、试一试，每个摊位至少提一个题，其它摊位可以选你喜欢的东西提出数学问题，写在本子上，有时间可以多提几个。 3、你提出了几个问题？用手势表示。 4、小组交流：把你的好问题在四人小组中交流一下。并建议。 （1）让每组问题最少的小朋友先说。 （2）一人说，其它的人听，一样的问题打√。 （3）给你们组的好问题打星，并说说好在哪里。 5、大组汇报。 哪个组愿意把你的好问题与大家分享？ 想到这个问题的举手。这个摊位上还有不同的问题吗？ 这么多的问题中，你觉得哪个问题提得比较好？好在哪里？你也能提出这样好的问题吗？试一试，可以说给同桌听一听。 尝试解决 1、这么多问题，你能解决吗？试一试。 2、有没有发现什么？（这些数都是40—100两位数） 3、猜一猜，这个单元可能会研究什么？ 课堂小结 今天我们去逛了市场，还提出了许多好问题，你觉得怎样才能提出一个好问题。
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