认识100与整十数（一） 教学内容： 一年级下册第56、57页。 教学目标： 1、经历观察主题图的过程，认识100与整十数，知道整十数是由几个十组成的，掌握整十数的排列顺序，增强数感。 2、通过直观我操作，在活动中认识计数单位“百”，会正确地读写100。 3、能正确地计算十乘几，沟通乘法与加法之间的联系，进一步提高计算能力。 4、结合认数活动，体验学习数学的趣味，激发积极的学习情感。 教学过程： 呈现主题图，猜大蒜的个数 数1—40的数（1个1个数，2个2个数。。。。） 活动：猜大蒜有几个？ 学生根据图示直接猜测。 然后呈现10串100个，组织学生猜测。 引导学生用数学化的语言进行表达，如“比20多”，“可能有”。。。。。 组织学生一起看图，数一数。 认识100和整十数 组织学生讨论：在小组内结合图示，数一数，一共有多少大蒜？ 组织交流数数的方法。 （可以根据图示可能有的数法2个，5个，或10个数） 做与写 小朋友是怎么数的呢？下面用小方块来“玩一玩”。 组织学生使用学具：小方块。 从学生的讨论中，引出十个十个数的方便之处。 交流：十个十个数，数2次是多少？数5次是多少？10次是多少？ 摆卡片写算式 教师示范，老师摆有十个卡片，一个学生写加法算式同桌的写乘法算式。 如果学生只写加法算式，为了沟通乘法和加法之间的联系，需要引导学生列乘法算式。 活动结束后，要引导学生发现乘法中的规律。（几个十就是几十；几乘十就是几十；十乘几就是几十。） 练与用 第1题组织学生自主完成。 可以组织学生比较每组两小题之间的不同，突出计数单位的不同。 第2题，引导学生在数轴上读整十数。 小结 学习中还有什么问题？ 课堂作业
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