词五首 课件

课件42张PPT。九年级语文教学课件　第二十五课 词五首教学目标1．了解作者的生活经历及作品的写作背景，理解词的内容。 2．感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。 3．通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧与方法。教学重难点感悟作品的思想内涵，把握作者的感情；通过反复诵读直至背诵默写，掌握吟读欣赏词的技巧。第一课时第二十五课 词五首激情导入在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。望 江 南自主预习案【课题解析】 《望江南》是唐代文学家温庭筠的词作。望江南，又名“忆江南”，其它名称还有：“江南好”“春去也”“望江楼”“梦江南”“望江梅”等。课文朗读【走进作者】 温庭筠(约812～866)，唐代诗人、词人。温庭筠精通音律，善鼓琴吹笛。诗词兼工。诗与李商隐齐名，时称“温李”。其诗辞藻华丽，浓艳精致，内容多写闺情，仅少数作品对时政有所反映。其词艺术成就在晚唐诸词人之上，为“花间派”首要词人，被称为“花间鼻祖”，对词的发展影响较大。存词七十余首。在词史上，与韦庄并称“温韦”。后人辑有《温飞卿集》及《金奁集》。自主预习案自主预习案3.朗读并理解这首词的大意。 [交流点拨]一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。4．赏析 (1)《望江南》表达了词人怎么样的情感？ [交流点拨]表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心感情(从希望到失望)，给人一种淡淡的忧愁。 (2)“独倚望江楼”一句中“独”字用的好，请分析一下。 [交流点拨]一个“独”字用得很传神。“独”字，既无色泽，又无音响，却意味深长。这不是恋人昵昵情语的“互倚”，也不是一群人叽叽喳喳的“共倚”，透过这无语独倚的画面，反映了人物的精神世界。一幅美人凭栏远眺图，却是“误几回天际识归舟”的“离情正苦”。把人、景、情联系起来，画面上就有了盛妆女子和美丽江景调和在一起的斑斓色彩，有了人物感情变化和江水流动的交融。合作探究案合作探究案5．小结 本词短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏；景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白 洲；就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。另外，这首词中，多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。武 陵 春自主预习案 《武陵春》是词人避乱金华时所作。她历尽乱离之苦，所以词情极为悲戚。上片极言眼前景物之不堪，心情之凄苦。下片进一步表现悲愁之深重。全词充满“物是人非事事休”的痛苦。表现了她的故国之思。构思新颖，想像丰富。通过暮春景物勾出内心活动，以舴艋舟载不动愁的艺术形象来表达悲愁之多。写得新颖奇巧，深沉哀婉，遂为绝唱。【课题解析】 自主预习案自主预习案【走进作者】 李清照，宋代(南北宋之交)女词人，号易安居士，是中国古代罕见的才女，她擅长书、画，通晓金石，而尤精词。婉约派代表人物之一。有《易安居士文集》《易安词》等著作，但久已不传。现存诗文集为后人所辑，有《漱玉词》1卷，《漱玉集》5卷。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《醉花阴》《武陵春》《夏日绝句》等。合作探究案3．朗读并理解这首词的大意。 [交流点拨]春风停息，百花落尽，花朵化作了香尘，直到天色已晚还懒得梳头。景物依旧，人事已变，一切事情都结束了，想要诉说苦衷，眼泪早已先落下。听说双溪春色还未凋残，也打算坐只轻舟前往观赏。只是恐怕漂浮在双溪上的小船，载不 ... ...