第32课 永不凋谢的玫瑰 教案

中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站 第32课《永不凋谢的玫瑰》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：认识本课生字并能正确书写。正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。2.过程与方法：能用自己的语言概括文章的大意，体会“永不凋谢的玫瑰”的含义。理解句子“纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？”3.情感态度价值观：联系上下文，抓住关键词通过朗读，体会小女孩真挚、淳朴的亲情，理解校长奖励小女孩的原因，体会小女孩和校长美好、善良的心灵。培养学生从小具有敬爱长辈的思想感情，陶冶高尚情操。 重点难点 有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个善良、有爱心的人。 教学课时 2课时。 第一课时 【课时目标】 1.认识本课生字并能正确书写。正确、流利、有感情地朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事。 2.能用自己的语言概括文章的大意，体会“永不凋谢的玫瑰”的含义。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.多媒体展示各种各样的玫瑰花，鼓励学生说说自己积累的能形容玫瑰的词语（花蕾满枝、艳丽动人、十分鲜艳、蓓蕾初开、繁花似锦、红红火火、玫瑰花开、色彩鲜艳、 含苞欲放、绚丽多彩、群芳竞艳、红花似火、瑰丽多彩、灿若云霞等）。 2.教师评议并小结：玫瑰花儿以它的艳丽和鲜美赢得了许多人的喜爱。今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的课文。板书课题：永不凋谢的玫瑰(学生大生齐读课题。） 【来源：21cnj y.co m】 3.学生质疑课题：课题中的玫瑰为什么永远不会凋谢呢？（教师整理学生质疑，鼓励学生到课文中去寻找答案。） 二、诵读课文，探究初成。 （一）初读课文，识字解词。 1.用自己喜欢的方式通读全文，画出生字生词，读准字音，遇到不理解的字词查字典、联系上下文或结合生活实际解决。 2.同桌同学互相交流认读生字，讨论识记生字的方法。 3.多媒体投影文中词语。开火车认读生字，师生评议纠正字音，学生齐读。 凋谢 玫瑰 婴儿 惊讶 观赏 径直 摘下 惊讶 气愤 甚至 散步 相信 害羞 天真 颤动 牵着 养育 纯洁 善良 红艳艳 赞不绝口 4.指名多个学生分自然段合作朗读课文，师生评议，纠正对的不正确的读音。 （二）再读课文，整体感知。 1.默读课文，想想：课文围绕玫瑰花写了一件什么事？（校园的花房里盛开了许多美丽的玫瑰花，一位小女孩摘下了最大的玫瑰花。苏霍姆林斯基没有训斥小女孩，而是亲切地询问小女孩摘花的原因。当听到小女孩想将花送给生病的奶奶看，看完了再把花送回来的回答后，小女孩的天真和纯洁感动了大家。苏霍姆林斯基又摘下两朵花送给了小女孩及她的母亲。）课文中把什么当成是永不凋谢的玫瑰？（小女孩纯洁、善良、美好的心灵。） 2.小组交流，小组长整理小组同学的交流结果。 3.小组派代表最汇报发言，老师相机指导概括主要内容的方法。 四、教师小结，学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。 【课堂作业新设计】 1.看拼音写词语。 diāo xiè méi ɡuī yīnɡ ér jīnɡ yà hónɡ yàn yàn （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） ɡuān shǎnɡ jìnɡ zhí zhāi xià chàn dònɡ zàn bù jué kǒu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2.形近字组词。 　凋( ) 婴( ) 愤( ) 纯( ) 　调( ) 樱( ) 喷( ) 吨( ) 3.指出下列甸子所运用的修辞手法。 （1）红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。 ( ) （2）阳光下，荷花向岸边的我点头致意。 ( ) （3）冬天的夜，静极了，掉地上一根头发都听得见。 ( ) 【课堂作业新设计】参考答案 1.看拼音写词语。 凋谢 玫瑰 婴儿 惊讶 红艳艳 观赏 径直 摘下 颤动 赞不绝口 2.形 ... ...