第14课 阿房宫赋 学习重点 1.重点掌握“一”、“爱”、“取”、“族”等实词的用法，背诵全文。2.理解课文善用想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞手法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用。 1．词语理解 (1)一词多义 ①一 ②使 ③爱 ④族 ⑤为 ⑥焉 答案 ①动词，统一 数词，表示最小的整数 副词，一旦 形容词，专一 名词，一体 ②动词，让 连词，假使 名词，使者 动词，派遣 ③动词，喜爱 动词，爱护 动词，吝惜 动词，喜欢 ④动词，灭族，杀尽 名词，类 名词，家族 ⑤动词，成为 动词，做，当 表判断，是 介词，因为 ⑥形容词词尾，相当于“然” 语气词，不译 兼语词，于何，在哪里 (2)古今异义 ①直走咸阳 古义：_____ 今义：_____ ②矗不知乎几千万落 古义：_____ 今义：_____ ③一宫之间，而气候不齐 古义：_____ 今义：_____ ④燕、赵之收藏，韩、魏之经营 古义：_____ 今义：_____ ⑤可怜焦土 古义：_____ 今义：_____ 答案 ①古义：趋向。今义：多指行走。②古义：所，座。今义：多指下降，衰败。③古义：天气。今义：一个地区的气象概况。④古义：金玉珠宝等物。今义：筹划、组织并管理。⑤古义：可惜。今义：怜悯。 2．词类活用 (1)六王毕，四海一： _____ (2)辞楼下殿，辇来于秦： _____ (3)复道行空，不霁何虹： _____ (4)楚人一炬，可怜焦土： _____ (5)燕、赵之收藏，韩、魏之经营： _____ (6)奈何取之尽锱铢： _____ (7)齐、楚之精英： _____ (8)后人哀之而不鉴之： _____ (9)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜： _____ 答案 (1)数词用作动词，统一。(2)名词作状语，乘辇车。(3)名词用作动词，出现虹。(4)名词用作动词，“一炬”，放火；“焦土”，化为焦土。(5)动词用作名词，指金玉珠宝等物。(6)形容词用作动词，取尽。(7)形容词用作名词，指金玉珠宝等物。(8)意动用法，以……为鉴。 (9)名词作动词，“把宝鼎当作”、“把宝玉当作”、“把金子当作”、“把珍珠当作”。 3．特殊句式 (1)明星荧荧，开妆镜也： _____ (2)灭六国者，六国也，非秦也： _____ (3)朝歌夜弦，为秦宫人： _____ (4)长桥卧波，未云何龙： _____ (5)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙： _____ (6)谁得而族灭也： _____ (7)五步一楼，十步一阁： _____ (8)高低冥迷，不知西东： _____ (9)使负栋之柱，多于南亩之农夫： _____ (10)秦人不暇自哀： _____ (11)戍卒叫，函谷举： _____ 答案 (1)判断句，“也”表判断 (2)判断句，“……者……也”表判断 (3)判断句，“为”表判断 (4)疑问句，疑问代词“何”表疑问；省略句，省略介词“于” (5)疑问句，疑问代词“奈何”表疑问 (6)疑问句，疑问代词“谁”与“也”表疑问；省略句，省略宾语“秦国” (7)省略句，省略谓语“有” (8)省略句，省略主语 (9)倒装句，“于南亩之农夫多”，介宾短语后置 (10)倒装句，“哀自”，宾语前置 (11)意念被动句，“举”有被攻占之意 4．语句翻译 (1)六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。 译文：_____ (2)五步一楼，十步一阁。廊腰缦回，檐牙高啄。各抱地势，钩心斗角。 译文：_____ (3)长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。 译文：_____ (4)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 译文：_____ (5)独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。 译文：_____ 答案 (1)六国灭亡，天下统一。蜀郡的山林被砍光了，阿房宫出现了。 (2)五步一座高楼，十步一座台阁。宫殿中间的回廊交错曲折，屋檐高高翘起像鸟嘴。各依地势，攒聚对峙。 (3)长桥横卧在水面上，没有云彩怎会有龙飞起？(两层)通道跨越天空，不是雨过初晴怎会有彩虹出现？高高低低令人迷蒙，分不清 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
