【原创新课堂】2016-2017年八年级上册语文（人教）第19课　生物入侵者（教案+导学案 ） 2份打包）

19．生物入侵者 eq \a\vs4\al(精彩开篇词) 2000年6月，深圳西南海面上的内伶仃岛 出卷网，一种产于中、南美洲的“植物杀手”薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网，黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去，鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎，岛上的土地正蜕变成荒原，素有“植物天堂”美誉的内伶仃岛，可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢？让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案吧。 eq \a\vs4\al(教学目标) 1．了解文中介绍的生态环境知识和生物入侵者的有关情况，理解文题含义。 2．理清说明顺序，概括内容要点，体会文中说明方法的表达效果。 3．增强对生物入侵的防范意识，深刻认识保持生态平衡的重要性。 eq \a\vs4\al(教学过程) “生物入侵”是什么？大家对此可能会感到陌生 出卷网。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们的高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。 1．熟读课文，圈画文中生字词。 繁衍(yǎn)　　斑斓(bān lán)　　蜥蜴(xī yì) 藩篱(fān) 酝酿(yùn niàng) 2．理解课文中的重点词语。 安家落户：在他乡安置家庭并定居。 物种：生物分类的基本单位，不同物种的生物在生态和形态上具有不同的特点。 始料不及：(发生的事态)当初没有预料到。 栖息：停留，休息(多指鸟类)。 赶尽杀绝：消灭净尽，形容对人狠毒，不留余地。 在劫难逃：命中注定要遭受祸害，逃也逃不脱。现在借指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。 归咎：归罪。　五彩斑斓：灿烂多彩。 藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。 啸聚山林：旧指盗贼盘踞山林。啸聚，形容其互相呼叫，拉帮结伙。 束手无策：形容一点儿办法也没有。 物竞天择：生物在进化过程中，相互竞争，通过自然选择，能够适应的生存下来。后也指人类社会优胜劣汰的规律。 为所欲为：想干什么就干什么，任意行事(含贬义)。 厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。 无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。 3．课文中主要提到了哪些“生物入侵者”？ 【交流点拨】斑贝、天牛、红蚂蚁、棕树蛇等。 4．作者是如何形象地称呼这些入侵者的？ 【交流点拨】移民偷渡者。 5．为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”？ 【交流点拨】因为他们不仅破坏了原有的生态系统，而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 6．生物入侵者增多的原因归咎于什么？ 【交流点拨】日益繁荣的国际贸易。 7．一个物种在新的生存环境中无节制繁衍的条件有哪些？ 【交流点拨】不受同类物种的竞争，不受天敌的伤害等。 速读课文，圈、点、勾、画，从文中筛选出有价值的信息，思考： 1．文章介绍了关于“生物入侵者”的哪些知识？ 【交流点拨】“生物入侵者”的定义、特点及其危害、原因及途径、不同人对“生物入侵者”的观点、防范措施。 2．本文介绍这些知识用了什么说明顺序？用这样的顺序有什么好处？ 【交流点拨】本文是按照逻辑顺序进行说明的。 出卷网文章从解释“生物入侵者”这个概念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。按这样的顺序说明事理，符合人们认识事物的一般规律。 3．你知道本文运用了哪些说明方法吗？说一说它们的好处。 【交流点拨】(1)列数字。 例如：“从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种 ... ...