高一历史人民版必修一专题二近代中国维护国家民族主权的斗争《列强入侵与民族危机》（课件 教案 学案）

列强侵华与民族危机学案 一、课前梳理： 1、课标解读：列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 2、中国近代史主线：一是西方列强的侵华和中国半殖民地化的加深和形成；二是中国军民的抗争和救国探索。 3、近代中国跟世界资本主义发展潮流时间对照： 时间 16世纪到18世纪 18世纪下半叶到19世纪下半叶 19世纪下半叶到1945年 世界 早期原始资本积累时期 产业革命和自由资本主义时期 帝国主义时期 中国 清朝全盛时期（康乾盛世） 清朝晚期（国门逐渐被打开、半殖民地化程度加深） 清朝晚期（殖民地化程度逐步加深并最终形成半殖民地） 二、课堂完成： 4、战争爆发的直接原因和根本原因？ 5、课堂学习中填写下列表格 西方列强 第一次工业革命 第二次工业革命 战争爆发时间 列强侵华战争 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华 半殖民地半封建 中国应对危机态度 觉醒群体 6、归纳中国逐步沦为半殖民地的原因？ 7、试从“近代历史的主要趋势”角度，论证“鸦片战争是西方工业文明扩张的必然结果” 课堂教学设计表 地区 学校 授课教师姓名 课题名称 列强入侵与民族危机 课题来源 □年级： 高一 □教材版本： 人民版 □所属章节：专题二近代中国维护国家民族主权的斗争 设计思路 本课是专题二的第一课，主要内容有：列强入侵与近代中国民族危机的加深，中国由独立自主的封建国家逐步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争三次侵华战争是中国沦为半殖民地过程中三个关键性的步骤。同时，伴随着西方列强的入侵，中国社会各阶层也开始逐渐觉醒，不断的寻找着救亡图存的道路。本课的设计思路便以冲突和觉醒为主题，通过本课学习，引导学生能从全球史观的角度看待中国近代遭受的侵略，同时也感受到中国近代觉醒的阶级、觉醒的程度不断深化的一个过程。所以教学重点应放在探究列强入侵的前因后果上，通过教师补充史料，既让学生分析前因后果、总结经验教训，又锻炼阅读、理解和分析史料的能力，提升历史思维。 课标与学情分析 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 本次属于借班上课，对班情不是很了解，但通过侧面了解，玉林一中属于玉林市重点中学，学生整体素质较高，单纯了解侵华史实显然不能满足学生的学习需求。因此在设计本课内容时，在掌握课标要求的基础上，适当提升难度。教学侧重于让学生把近代中国遭受的侵略跟西方资本主义发展的主线联系起来，让学生以全球史观来看待中国近代遭受的侵略。同时把本课的教学重点放在了中国在近代沦为半殖民地的原因跟不平等条约给中国造成的影响，并在授课当中，让学生感悟到中国是如何一步步加深半殖民地的危机的。 教学目标 引导学生从宏观上构建中国近代遭受西方侵略的史实跟世界资本主义发展潮流之间的联系 让学生能通过对条约内容的探究了解近代不平等条约给中国造成的危害。 通过相关史料的阅读和探究，在感性和理性层次上认识到长期闭关锁国的中国在近代外交上的落后与无奈，让学生感悟到近代各阶层不断觉醒的过程，感悟近代探索救亡图存道路的艰辛，进而真正激发学生的历史情感和历史思考。 教学重点难点 重点：宏观梳理列强侵华史实并分析归纳列强侵华对中国造成的危害； 难点：理解中国在近代沦为半殖民地的原因 教学过程 导入： 在中国传统的纪年方法里，60年我们成为一个甲子，一个循环。在1840年-1900年这60年里，西方列强完成了工业革命，最终建立了资本主义世界体系，而中国在跟西方列强的接触过程中，一步一步沦为半殖民地的深渊。今天，我们就再一起走进这熟悉的历史，共同面对并 ... ...