9 奇妙的点彩 课件+教案

9 奇妙的点彩 教学设计 1教材分析 1、活动背景： 在孩子们成长的过程中，各种各样的色彩，对儿童而言，可能是最能够引起他们兴趣的美术语言之一了。点彩是新印象主义以色彩分割原理为依据所采用的一种绘画表现形式，又被称为“点彩法”。其主要是利用不同的小色点和小色块有序排列或交错在画面上，让观众的眼睛自己去调色的表现光色效果的方法。 本课教材选择展示法国新印象主义代表画家修拉的点彩画名作《大碗岛的塞纳河之春》及西涅克的《纳蒂布港》，目的是让学生了解点彩画的主要特征，提高研究点彩画的兴趣。另外教材又展示了点的变化、“由几种不同的色点组成的单个物品、及2幅老师的点菜范画。目的是让学生由浅入深地理解点彩画法，并能自主地运用不同的点进行点彩画创作。 2、重难点分析： 重点：充分利用色彩和不同的点法创作一副点彩画。 难点：能够使用点彩的方法创作相对完整的作品，丰富表现手段。 2学情描述 本课的教学对象是四年级学生，在第五册、第六册教材分别安排了黑白撕贴画、彩色撕贴画，学生对于用小色块造型及色彩谐调有一定的基础； 为使学生更好的把握画面色彩和造型效果，激励学生的创作热情，在教学中我为学生准备了容易驾驭并能出效果的色卡纸和油画棒来进行点画创作。在观察、比较、体验、创作中感受点彩画的乐趣。 3教学目标 1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。 3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。 4整体设计思路 本课是五年级的课程，在新课改的催动下，变成四年级下册的教材。游戏的导入比较符合四年级爱玩的心理，能调动孩子们的积极性。老师与学生的绘画绿苹果的比赛，直观的展示了点彩画的画法，使主题一目了然。点彩派的典型代表及大师们的作品欣赏，让孩子们进一步了解并掌握了关于点彩画名作的大概要领。选辑西涅克 ———《纳蒂布港》为例，展开了课堂的重难点的学习，参入点的魅力、点的形状、点的色彩等等，分层练习让孩子们初步尝试点彩的特色，在分层练习中根据孩子们的作品进行生成教育，引出点的排列规律。大师级同龄人的点彩创作，勾起孩子们的创作欲望。作品采用海底世界的方式展评，在老师构造的海底世界框架中，孤单的点彩鱼勾起孩子们热情的创作思路。在创作过程中，继续个对个展开对孩子作画的指导。学生展评中，进步一考验孩子们对本堂课的理解及掌握程度。课外知识的拓展，让孩子们进一步了解到生活中存在的形形色色的点彩佳作，拓展视野，愉悦心情。 5教学反思 苦思冥想疑无路，“柳暗花明”又一招 马鞍镇中心小学滨海校区 边素英 《奇妙的点彩》是一节难度较大的造型课。原本是一节五年级的课程，新教改的催动下，提升成了四年级的课。对于我这个常教低段的年轻老师来说，这是一次学生年龄上的跨越，也是对自我教学技巧是否成熟的考验。 从一拿到课题时的惊讶，再到稳定心绪后的准备，整个过程下来--仓促以感知。撇开公务繁忙，包班两天的仓促准备，兼夹亲人逝去的噩耗。准备欠充分的开场，让整颗疲惫乏力的心悬在口尖。陌生的高段孩童，略微成熟的稚嫩笑脸，使整个课堂的气氛变得略微沉重，失却了原本活色生香的美术教学。幸而，对课堂的把握，拿捏，在缓缓进入教学轨道后回归正途。 ※招式一 以生为本，“擂台”比武 拿到课题的瞬间，无从下笔，思绪断了线，灵感涌不出来。杞人的导入，专业的理论点拨，复杂的点彩技巧，低效的绘画质量。思虑再三，连绵愁绪涌上心头。 知晓良好的导入是成功的一半，再三斟酌下，决定采用游戏的方式展开教学。以往都是学 ... ...