29神奇的玻璃家族 教案

第29课《神奇的玻璃家族》教学设计 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：认识课文中的生字，学会书写，学会本课生字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语，正确读写词语。 2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并表演自己喜欢的对话，了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练，练习分角色朗读课文。 3.情感态度价值观：通过理解课文内容，从中了解新型玻璃的特点、用途，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。 重点难点 朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途，通过理解课文的内容，激发学生勤奋学习的自觉性。 教学课时 2课时。 第一课时 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课。 1.玻璃是我们日常生活中经常见到的东西，。同学们，你能介绍一下自己对玻璃的了解吗？（学生交流） 2.你们知道得真不少，今天，我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同呢？同学们想不想知道？引入课题，板书：神奇的玻璃家族。齐读课题。 3.再读课题，你想提什么问题？ “神奇”是真么意思？（表示“神妙奇特”的意思。）玻璃神奇在哪里？那么这篇课文中有哪些神奇的玻璃呢？它们有什么特点？有什么用处呢？就让我们带着这些问题来学习课文，到课文中去寻找答案。【来源：21·世纪·教育·网】 二、诵读课文，初步探究。 1.用自己喜欢的方式阅读全文，学会文中的生字新词。 2.多媒体出示文中的词语，指名读，师生评议正音，领读，齐读。 神奇 希望 启程 抚摸 试探 浮桥 嘀咕 压碎 拳头 擂打 胸脯 陈列 阻挡 称赞 赞叹 噪音 拇指 夸赞 惊喜 感叹 热火朝天 安然无恙 自动窗帘 情不自禁 泡沫玻璃 夹丝玻璃 隔热玻璃 变色玻璃 吃音玻璃 电子玻璃 可钉钉玻璃 防弹玻璃 防盗玻璃 薄纸玻璃 自洁玻璃 3.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。 4.结合上下文理解文中的词语。 5.浏览课文，理清顺序。 　 第1部分是第1、2段，点明了故事的起因：玻璃家族举行玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。 　　第2部分，第3到11段，是故事的发展，通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，介绍出泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。2·1·c·n·j·y 第3部分，第12段到24段，是故事的高潮。通过玻璃公公在玻璃节上的所见所闻，详细介绍了抗震力强的夹丝玻璃、能调节室内气温的隔热玻璃、能调节室内光线的变色玻璃、能减弱噪音的吃音玻璃，简略介绍了电子玻璃、自洁玻璃等6种玻璃。21·世纪*教育网 　　第4部分，即最后一段，是故事的结尾，通过玻璃公公对新型玻璃的由衷赞叹，表达作者对现代科学技术的赞叹。 三、再读课文，深入探究。 1.出师表格，引导交流。 　　新成员 　　特点、用途 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 2.多媒体出示： 　　一天，玻璃公公收到家乡的一封电报，家乡的亲人希望他回去欢度今年的玻璃节，还说，去接他的泡沫玻璃已经启程了。2-1-c-n-j-y 泡沫玻璃，是玻璃家族的后代，他什么样子呢？玻璃公公真想马上见到他。 （1）自由阅读，说说读懂了什么？（是故事的起因，直接写明玻璃家族举行玻璃节，派泡沫玻璃接玻璃公公回乡参加。）21*cnjy*com （2）自由朗读。 3.自读课文三到十一自然段，说说这部分课文讲了什么玻璃？它的特点和作用是什么？（通过玻璃公公与泡沫玻璃的对话，介绍出泡沫玻璃轻巧、耐压的特点和造浮桥的用途。）【出处：21教育名师】 （1）引导学生充分地自读自悟，体会玻璃公公和泡沫玻璃的心理活动，并用多种方式练习朗读，将自己的体会在朗读中表达出来。【版权所有：21教育】 ... ...