(
课件网) 放学了 粤教版《道德与法治》一年级上册 放学了，好开心 排队坐校车回家 走读生排队出校门回家 说一说： 放学后你是怎么做的？ 情境模拟讨论 家长来接过程中，可以先玩一会吗？ 在哪里玩，玩什么比较合适？ 学后可以玩，但玩的地点不宜太远，要方便家长找到，玩耍时要注意安全，不要妨碍他人。 放学早回家 演一演 情境一：两名小学生并肩走路回家，路边小贩大声吆喝他们买东西，两名小学生转回路边挑选零食。 情境二：两名小学生在路上追逐打闹。 情景三：一名小学生一边走路一边看书。 情境四：一名小学生攀爬路边的树。 评一评 1、根据情境内容分析学生做得对吗？ 2、这样有什么危险？ 都不对 情境一： 路边摊不卫生，“三无”产品危害大。所以遇到买零食的小贩不要光顾。 情境二： 不要在马路上追逐打闹，影响交通秩序，幸运的话没事，不幸运就是引发交通事故，出车祸，或死或伤。 情境三： 不要随意攀爬树木，树枝可能会突然折断，使你从树上摔下来。树枝的尖梢很容易划伤你的皮肤，或者挂破你的衣服。 情境四： 走路时看书对眼睛不好，另外容易发生意外，交通安全事故频发。 议一议 你或你的同学在放学路上还有哪些不安全的做法，你觉得要怎样改正？ 1、活动示范 请一位学生面向全班做示范，请几个学生分别扮演爸爸妈妈、爷爷奶奶和兄弟姐妹等家人。 基本程序是：老师宣布“学校新闻发布会”开始，学生走进家门，有礼貌地与“家人”打招呼，然后向“家人”介绍学校的新鲜事，“家人”提问，学生回答。中间可以穿插唱歌、跳舞、朗读等表演项目。 2、小组活动 将全班同学分成若干小组，每组4~6人，每人轮流扮演“学生”和“家人”，按照之前的示范开展活动。“家人”提的问题可以是老师提前收集整理的问题，也可以是扮演者自己临时想到的问题。 合理安排堆积木 怎样摆才是科学合理的安排呢？ 议一议 情境： 小明说：“我要快点写完作业，然后就可以尽 情地玩平板电脑了。” 评一评 你认为小明的想法对不对？ 我们要懂得合理安排学习、游戏时间，减少看电视、使用其他电子产品的时间。 作业： 与家长一起商量，确定几条放学回家的规则。 再见！(
课件网) 放大镜：上学是我的权利 我今年6岁了，已经做好准备上小学了。 收到录取通知书的那天，我好高兴。 穿上新校服的那天，我们心情超级激动。 我知道 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。 --《中华人民共和国义务教育法》第五条 我会做 每天准时上学。 我会做 上课认真听讲。 我会做 积极举手发言。 广21世纪数痘 27世纪数育 www. 0 0 1/ TT T1T9Y 你EAM SHCOOL 常心 0n四1h 0 0四010、 色四日四的如四山如 1 u四101 加UIIW 011u0 1u000 ncm mt 加I0ID 电0月县 日日0本资料来自于资源２１世纪教育网www.21cnjy.com 《放学了》教案 三维目标： 1、知识目标：知道放学后在学校等家长时应该怎么做，懂得回家路上要遵守交通规则，注意人身安全。 2、能力目标：回到家里能够与家人交流学校生活，合理安排时间。 3、情感态度和价值观目标：懂礼貌，守秩序，行为文明，遵守交通规则，增强安全意识，尊敬长辈，乐于分享，按时作息。21世纪教育网版权所有 教学重难点： 懂礼貌，遵守交通规则，行为文明，能够合理的安排时间。 教学准备：多媒体课件、积木 教学过程： 一、导入新课 1、观看放学后的校园图景。 2、说一说：放学后你是怎么做的？ 二、新课讲授。 1、情境模拟讨论： ①、家长来接的过程中，可以先玩一会儿吗？ ②、在哪里玩，玩什么比较合适？ 2、教师小结：放学后可以玩，但玩的地 ... ...
