5生命的药方 教案

5.生命的药方 教学目标 １、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、理解课文内容，珍惜生命，懂得在任何时候都要充满信心，敢于与命运抗争。３、深入地理解课题的涵义，以德诺妈妈的话为突破口，体会伟大、无私的友情带给他人的力量。 重点难点 让学生从两人之间发生的一件件小事中去感受他们友谊的深厚。 2、了解“生命的药方”的意义。 教学课时 2课时 第一课时 【教具准备】 1.有关艾滋病的资料 2.课件:重点句子 【课时目标】 学习掌握生字词。 了解主要内容，梳理脉络。 【教学过程 】一、创设情境，导入新课1、听着同学们响亮的声音，看着同学们花一样的笑脸，我感受到了生命是如此美好。可是，同样是十岁的德诺却没有了这种幸福，那年因为输血，德诺染上了爱滋病。在生命的最后一段时间里，德诺怎样度过，他的好朋友艾迪又给予了他怎样的鼓励和支持，《生命的药方》也许能带给我们与以往不一样的感悟。（出示课题。）2-1-c-n-j-y 齐读课题，问：当你第一次看到这个题目时，心中产生过哪些疑问？3.首先我们了解一下这种可怕的疾病：艾滋病(出示资料）21*cnjy*com 艾滋病，又叫获得性免疫缺陷综合症（或称后天免疫缺乏综合症），是一种由人类免疫缺乏病毒（简称HIV）的反转录病毒感染后，因免疫系统受到破坏，逐渐成为许多伺机性疾病的攻击目标，促成多种临床症状，统称为综合症。艾滋病是一种病死率极高的严重传染病，目前还没有治愈的药物和方法，但可以预防。 艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播，与艾滋病病人及艾滋病病毒感染者的日常生活和工作接触不会感染艾滋病。 初读课文，整体感知1、带着问题初读课文，要求：①自读课文，把语句读通顺流利，有不认识的字词自学完成，也可以问老师。 教师指导 读准字音：诺（nuò）艾（ài）熬（áo）帐（zhànɡ） 篷（pénɡ） 咳（ké）厉（lì）杳（yǎo）　 书写指导：“篷”字上面是“竹字头”，不要与“蓬”混淆；“厉”字注意与“历”区分； 理解词语 泪如泉涌： 泪水像泉水一样直往外涌。形容悲痛或害怕之极。 前合后仰:也作前仰后合。课文中形容大笑的样子。 杳无音讯：一点消息也没有。 ②小组讨论，理清文章脉络。 教师指导： （1—5）：德诺染上了艾滋病，小伙伴都躲着他，只有艾迪为他找药，伴他求医。 （6—7）：在希望破灭时，艾迪给了德诺快乐。 （8—10）：“药方”的含义。③小组讨论，推选一名同学班内交流：“生命的药方”指的是什么？检查指导：说说文中的“生命的药方”指的是什么？结合学生回答，板书：快乐和友情提问：你是怎么知道的？（指该生读那段话）是德诺的妈妈，那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛：课件出示：德诺的妈妈泪如泉涌：“不，艾迪，你找到了。”她紧紧地搂着艾迪，“德诺一生最大的病其实是孤独，而你给了他快乐，给了他友情，他一直为有你这个朋友而满足……”（1）轻声地读一读德诺妈妈的话，这药方里装满了沉甸甸的快乐和友情。（2）这位失去儿子的母亲泪如泉涌，这泪水里除了失去儿子的悲痛以外，还有些什么？（这是感激的泪水，这是幸福的泪水，这是庆幸的泪水……）（3）师引读：让我们怀着感激，怀着幸福，怀着庆幸来读这段话。这是德诺的妈妈悲喜交加所说的话，她的话耐人寻味。如果你能读懂这段含义深刻的话，也就读懂了这篇课文。那么怎样去读懂这段话呢？老办法，请同学们默读这段话，围绕德诺妈妈的话来提几个问题。（引导学生质疑，整理出几个问题来研读课文，从中体会伟大、无私的友情带给德诺的力量。） 【课堂作业新设计】 一、 用“√”给加点字选择正确读音。 杳无音讯（liáo yǎo） 帐篷（pénɡ pěnɡ） 咳嗽（ké kē） 二、辨字组词。 帐（ ） 蓬（ ） 历（ ） 账（ ） 篷（ ... ...