教学 要求 1.热爱生活,遇事要多动脑。 2.进行填写词语、看图说话、写话等练习。 3.勤于思考,能大胆想象。 重点 难点 1.完成各项练习。 2.提高口语与书面表达能力。 教学 课时 两课时。 1.进行字词基本训练。 2.培养积极思考、主动学习的习惯。 实物投影。 一 语海畅游 想一想,填一填。 1.看练习,读要求,明确填写内容,说一说。 学生甲:这个练习是给“工”“良”加部首组成新字。 学生乙:填写的字就是形声字,部首表示字义。 2.想一想,填一填,比比谁能变出更多的字。 学生甲:“工”还能变出“扛、虹……” 学生乙:“良”还能变出“娘、粮、食……” 读读比比。 1.读词语。 2.比比每组词语,你发现了什么? 学生甲:每组词语都是两个相同的字,只是前后顺序不同。 学生乙:将每组词语中字的顺序调换后,词语的意思就变了。 3.老师引导,读词解义。 张开(合拢的东西分开) 开张(商店开业) 事故(意外的损失或灾祸) 故事(真实的或虚构的用作讲 述对象的事情) 蜂蜜(蜜蜂酿的蜜) 蜜蜂(一种昆虫,体表有很密的 绒毛,前翅比后翅大。工蜂能采 花粉酿蜜)21教育网 来回(去了再回来) 回来(到原来的地方) 岸上(岸边) 上岸(登上岸) 多好(很好) 好多(很多) 4.你还能照样子说几个词语吗? 例:科学学科 学文文学…… 照样子,填上合适的词语。 1.读题目,知要求。 2.读句子,找规律。 (1)分析例句“高声地嚷”,填写内容要符合句子意思,表达恰当。 (2)每句中需要填写的都是“怎么样地”的词语。 3.思考,填词语。 例:老奶奶关心地问…… 李小文高兴地喊…… 小松鼠着急地叫…… 小朋友自豪地说…… 二 读读背背 1.读诗歌。 2.你喜欢这首诗歌吗?为什么?(学生:想象丰富、语句生动、描写优美……) 3.有感情地朗读。 4.练习背诵。 1.边看图听故事,边思考。 2.发挥想象编故事并写下来。 插图投影。 一 看图听故事,思考:狼为什么不敢吃小羊 二 说一说 三 讨论:你还有什么吓跑狼的好办法 四 发挥想象编故事,和同桌交流 五 把自己编的故事写下来 提示:大胆想象,内容合理,故事完整,语句通顺。 例文(图二改编内容) 大灰狼张开血盆大口,伸出爪子扑向小羊。小羊感激地对大灰狼说:“谢谢你,狼大哥!几天前我不小心感染上了禽流感,正发愁无药可治,只能等死呢!你快把我吃了吧,我就不用再痛苦了。”说着装作没有一点儿力气的样子,躺倒在地上。21世纪教育网版权所有
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