第14课 避免革命的改革 课件+学案

《 第14课 避免革命的改革 》导学案 第 周第 课时 课型： 编写人： 审核人： 执教者： 【学习目标】 1、知道农奴制改革的背景，了解其主要内容，认识其对俄国社会的影响。 2、提高学生阅读、分析、比较能力和客观评价历史事件的能力。 【课前预习】 1、阅读第14课文，请思考俄国进行改革的原因是什么？ 2、请用简洁的语言概括书本74页俄国农奴制改革法令的内容。 3、根据课本75页，思考俄国农奴制改革的进步性和局限性影响。 【课堂探究】 探究一：结合所学知识和下列材料，分析俄国农奴制改革的内容和实质。 材料一：1861年俄国改革法令规定：（1）农奴获得人身自由；（2）通过赎买的方式 获得一块“份地”；只有使用权，无所有权。（3）解放后的农民仍归“村社”管理。 材料二：“请你们相信，为了保护地主的利益,凡是能做的一切都做到了。” ———亚历山大二世 材料三：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。” ———列宁 1、沙皇和列宁所讲的话指的是哪一个历史事件？ 2.结合课本P74理解材料二的话是什么意思？说明了什么？ 3、请结合材料一和课本俄国改革法令的具体内容，说明俄国农奴制改革是一场资产阶级 改革？(改革从哪些方面促进了资本主义经济的发展，如：劳动力，市场，资金等) 探究二：结合材料分析俄国农奴制改革 材料一：据统计，1860～1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业的 产值都增加了3倍，而煤炭产量的增加则超过了19倍，石油产量猛增了200多倍。在 此期间，俄国的整个工业产量增长了6倍，铁路线增长了35倍多。 材料二： 1861年实行改革后农民获得了人身自由。但改革法令规定，农民为取得一块 份地和在旁园地，需向地主缴纳高出实际地价的2-3倍赎金，其中20％-25％由农民支 付现金，其余由政府以有息债券的形式代付，分49年还清，据统计到1910年农民还清 贷款时，政府和地主一共掠去农民20亿卢布的赎金。 根据材料一指出在1860-1890年间俄国经济发展有什么变化？为什么会发生 这种变化？ （2）根据材料二概括农奴制改革后农民的状况。如何认识这一问题？ 学习小结】 1861年俄国农奴制改革 1、背景 根本原因： 直接原因： 2、目的： 3、方式： 4、内容： ； ： 5、影响：进步性： 局限性： 【课堂检测】 1、19世纪中期，阻碍俄国资本主义发展的主要原因是（ C ） A统治者致力于对外扩张 B受西欧先进国家压制 C农奴制的存在 D爆发农民起义 2、史学界普遍认为：1861年改革是俄国历史上的重要转折点。得出这一认识的主要 依据是（ C ） A、改革使俄国摆脱了民族危机 B、改革使农奴无偿获得了土地 C、改革有利于资本主义的发展 D、改革废除了沙皇统治 3、2005年6月8日莫斯科为一座塑像的落成举行了盛大的揭幕仪式。在仪式致辞中提到 “政府竖立他的塑像是为了向这位曾经解放了千百万俄国农奴的勇敢改革者致敬，正是他 的改革，最终引领俄罗斯抛弃了落后的社会制度。” 这座塑像是（ D ） A、伊凡四世 B、彼得一世 C、亚历山大一世 D、亚历山大二世 4、1861年改革的结果不包括（ C ） A俄国废除了农奴制 B避免了革命的发生 C减轻了农民负担 D加快了俄国资本主义的发展 5、请找出美国内战、俄国农奴制改革和法国大革命的共同点：（ C ） A.都是对农民的掠夺 B.都是自上而下的改革 C.都促进了资本主义的发展 D.都确立了君主立宪制 6、1861年改革是俄国历史上的转折点，俄国从此走上发展资本主义的道路。这场改革 为俄国资本主义发展解决了（ A ） A．自由劳动力 B．土地所有权 C．政治民主化 D．思想自由化 7、亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有其他自由 的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。此规定表明俄国（ D ） A.实行资本 ... ...