《芦花荡》教学设计 一、学习目标： 知识目标：识记字词，感知人物形象。 能力目标：展开想象，体会人物心理；体味景物描写的作用，提高运用描写方法的能力。 二、重点、难点： 1. 学习通过人物语言和动作描写等细节分析人物形象； 2. 体会景物描写在小说中的作用。 三、考情分析： 1. 通过分析人物外貌、语言、动作的描写，品味感受人物丰富的情感世界； 2. 小说中环境描写的作用在考试中常被考到。 四、教学过程 （一）导入新课： 电视剧《小兵张嘎》的故事所发生的地点就是有着一片片芦苇地的白洋淀。花开时节的芦苇荡，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来对对鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇荡中，充满了生气，撞击出诗的韵律，叩击着人们的心扉。就在这样一片芦苇丛中，上演着一幕幕英雄的故事……今天，就让我们一起走进孙犁的《芦花荡》 （二）作者及背景介绍 1. 作者：孙犁 “荷花淀”派代表作家，中国现代小说家、散文家。 代表作 《白洋淀纪事》。 《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。作品语言风格细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”，“诗的小说”之美称。 2. 背景介绍 1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平（今并入北京）卢沟桥制造事端，中国守军奋起抵抗。这一历史事件亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤，声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日的民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。 （三）分析点拨 1. 课前热身 （1）生字、词语 寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措 疟子 吆喝 竹篙 转弯抹角 苇塘 蹿 飒飒 寒噤：因寒冷而哆嗦。 仄歪：倾斜，歪斜。 提防：小心防备。 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。 打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丢脸的意思。 转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话、做事不直截了当。 （2）小说的三要素： 人物：虚构 典型 小说的人物是虚构的，是作者把现实生活中不同原型人物的某些特征加以综合熔铸而成的，因此比现实中的原型人物更为典型。小说中刻画人物的方法多种多样，有肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，也可以通过其他人物的反应和态度进行侧面描写。小说不仅勾勒人物的轮廓，刻画其性格的一个或几个侧面，还在情节的发展中表现人物性格的发展和变化。 情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） 小说的情节一般比较完整，往往有开端、发展、高潮和结局，有时开端前面有序幕，结局后面还有尾声，小说的情节能显示生活中矛盾的发展过程。情节的巧妙安排对于刻画人物和表现主题有着重要意义。 环境：自然环境 社会环境 小说中需要有环境的描写。环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两类。环境描写是为交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛服务的。自然环境描写在小说中表现较多，主要是为了表现人物的身份、地位、行动，表达人物心情，渲染当时的气氛。 2. 课文梳理 （1）整体感知： 人物： 老头子 大菱、二菱。 环境： 抗日战争中我军抗日根据地———芦花荡。 情节： 主人公夜送两个女孩子进苇塘和第二天狠狠惩罚敌人、报仇雪恨的故事。 主旨： 赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神。表现了根据地人民在中国共产党的领导下英勇抗敌的爱国主义精神，表明中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 （2）文章结构： 根据文章内容安排，可以把文章分为两部分： 开头：环境及人物介绍 故事经过：护送→受伤→复仇 第一部分从开头至“敌人发了愁”（1~8段）首先交代了故事发生的环境及人物介绍。 这是在敌人炮楼监视下的阴森黑暗的大苇塘。只有到深夜，“苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声 ... ...
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