7 我不是最弱小的 教案

教学要求 1. 通过学习课文,学生要有不甘为弱小者、保护弱小者的意识。2.会写本课生字,会认生字。学习由生字组成的词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、叹号表达的不同语气。 重点难点 1.指导学生在朗读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的、能保护比自己更弱小的事物的心情。2.试着写问句和感叹句。 教学课时 　　两课时。 7　我不是最弱小的 作者:苏霍姆林斯基 夏天的一个周末①,五岁的萨沙和哥哥托利亚,跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好,空气是那么清新②。[句导读:“那么”应重读,要读出看到森林美景之后的惊喜。]他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。 段导读:萨沙一家人来到美丽的森林。 “看!这儿还有一朵野蔷薇呢!”大家被萨沙的叫声吸引③过来。原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着④,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边,聊起天来。[句导读:“粉红色”“随风舞动”“芬芳扑鼻”三个词语充分表现了野蔷薇的美丽。] 段导读:一家人在美丽的野蔷薇旁边聊天,多么美好哇! 突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,紧接着,下起了倾盆大雨⑤。妈妈赶紧从背⑥包里拿出雨衣递给身边的托利亚,托利亚又把雨衣给了萨沙。[句导读:“赶紧”一词体现了妈妈对孩子的关心。“又”体现了哥哥对弟弟的关爱。] 段导读:在一家人的眼里,萨沙是最应该受到保护的。 萨沙不解⑦地问:“妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢 ” 妈妈回答说:“我们应该保护比自己弱小⑧的。” 萨沙又问:“这就是说,我是最弱小的了 ” “要是你谁也保护⑨不了,那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。[句导读:妈妈的话点明了什么是弱小的。] 段导读:一家人中,萨沙确实是弱小的,但他用疑问的语气表示自己不愿意做弱小者,要做个勇敢的孩子。 字 词 导 读 ①末:最后的部分。形近字是“未”。 ②清新:清爽而新鲜。 ③吸引:把别的物体、力量或别人的注意力引到自己这方面来。 ④着,在这里读“zhe”,轻声。 ⑤倾盆大雨:指特别大的雨。 ⑥背,在这里读bēi。 ⑦不解:不明白。 ⑧弱小:反义词是“强大”。 ⑨保护:近义词是“爱护”,反义词是“破坏”。 　　萨沙朝⑩蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗 ”[句导读:萨沙用实际行动表明自己不甘为弱者。] 妈妈笑着说:“不,不,你能保护更弱小的,你是勇敢的孩子啦!” 段导读:萨沙用实际行动证明虽然在家中自己年龄最小,但他能保护更弱小的蔷薇花,自己是个勇敢的孩子。 ⑩朝 更 1.指导学生朗读课文,从中感悟萨沙认为自己不是最弱小的,能保护比自己更弱小的事物的心情。 2.引导学生积累课文中的好词佳句。 词语卡片,课件。 一　激趣导入 1.出示词语:弱小 谁认识这个词 读给大家听听。(指名读)你知道这个词的意思吗 2.我们是二年级的小学生,在爸爸妈妈眼里,我们是最弱小的吗 课文中的小主人公萨沙才五岁,妈妈却夸他是个勇敢的孩子。你们想知道这是为什么吗 我们一起来看课文。 3.齐读课文题目:我不是最弱小的。 二　初读课文 1.自由读课文,读准字音。 2.出示词语卡片,检查生字的读音。 　　周末　萨沙　托利亚　铃兰花　蔷薇　簇拥　随风舞动　掀起　芬芳扑鼻　聊起天 倾盆大雨　递给　垂着头　显得　娇嫩 3.你最喜欢哪个词 大声地读出来。 三　朗读感悟 1.通过朗读课文,你知道为什么妈妈要夸奖萨沙是勇敢的孩子了吗 (因为萨沙在大雨中掀起自己的雨衣,轻轻地遮在蔷薇花上,使小小的蔷薇花免受大雨的拍打。) 2.指导看图:从图中你看到了什么 学生甲:我看到萨沙正在用自己的雨衣为蔷薇花遮雨,他的爸爸、妈妈和哥哥都在微笑地看着他,好像在说 ... ...