曹县一中2016—2017学年度高中二年级第一次月考考试 语文试卷 注意事项： 1．本试题卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 阅读题 一、阅读下面的文字，完成1～3题。（9分） 如果将汉字视为一个生命体，其演化 有两种基本方式：渐变与突变。渐变，常常由书写工具、材质的变迁引起。甲骨文笔画的硬朗挺拔，是因为刻在坚硬的龟甲之上；而金文笔画的绵软饱满，是因为金文是预先由黏土等制作于模具的内部后浇铸而成；至于楷书的中正平和，是毛笔书写时代的字形逐步趋向规范和标准化的结果，这不是一道命令下来改的，而是一点一滴的演化，持续了数百年之久。而政治常常是最强大的突变力量。秦王朝为了政治的需要，发布“书同文”的政令，在全国推行“小篆”。这是中国第一次有系统地将文字的书体标准化。更大的突变发生在半个多世纪前，国家推行简体字改革，2 000多个汉字被简化和标准化。 设计师刘治治觉得这一次简体字改革存 在一个很大的问题：无礼。“无礼”不仅是指它抽离了旧文字中蕴含的传统中国式的情感认同，更重要的是简化过程中的粗暴和不讲道理。 这次简化很大程度上切断了汉字“表意”的文脉，“简体字改革是一种近乎残忍的方法，让它‘回归’到单纯的符号状态，只剩下识别的功能。” 西方的文字从象形文字转化为拼音文字 ，一直被认为是文明的进步，因为信息传递的速度和效率都提高了。相比之下，汉字数量庞大，笔画繁复，一字多音，一音多字，一字多义，一义多字，古今变异，方言俚语等等，的确非常复杂。有很长一段时间，中国的精英们将中国的落后归罪于文字的落后，认为是象形文字制造了我们与世界之间的阻隔，我们应该走拼音化的道路。这种对文字的工具主义态度本无可厚非，最初发明文字，就是为了很实用的沟通。问题是，在漫长的历史中，中国人对文字的感情一向超越功能。只有在中国，书法被发展为一种最高形式的艺术。它不仅是美学上的概念，且与宇宙生命相通。练习书法曾经是每一个受教育的中国孩子的必修课，这些字不仅构成他们今后理解世间万物的智性基础，一笔一画之间还涉及一种作为中国人的核心价值观的构建。他们从书写中领悟最初的为人处世之道，所谓“规矩”“藏锋”“欲左先右”……而正襟危坐的坐姿本身，就是学习一种对文化的态度。 “字如其人”的概念深入人心。对中国人来说，一个人用手在一个媒介上留下一些线条的痕迹，暗示了他生命的某些根本性的特征。拘谨、大气、刚强、端正、放肆、妩媚、苍凉……明明是关于人的形容词，也可以用来形容字，字与人之间是一种异常亲近的关系。所谓“书，心画也”。 (节选自陈赛《我们与这个时代的字》，有删改) 1、下列对本文主旨的概括，正确的一项是( ) A、要正确认识汉字演化的两种基本方式：渐变与突变。 B、文字从象形文字转化为拼音文字，是文明的进步与趋势。 C、学习汉字与书法涉及一种中国人的核心价值观的构建。 D、练习书法应该是每一个受教育的中国孩子的必修课。 2、根据文本，下列做法不属于汉字的实用功用的一项是( )A、古代某地集市上，一“代客书信”者为一位老人给外地的儿子写回信。 B、苏轼在钱塘任职时，为一匠人滞销的扇子写字作画，帮助他卖扇还债。 C、机场出站口，一位接人者高举“接×××先生”大牌，上下晃动在等人。 D、某地烧烤不远处树林旁边，有人写了“不得随处小便”的提示牌悬挂。 3、下列表述，不符合原文内容的一项是( ) A、发明文字是为了实用的沟通，在文字漫长的发展历史上，中国人对文字的感情超越了实用的功能。 B、刘治治认为，简体字改革过程中的粗暴和不讲道理，很大程度 ... ...
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