2 妈 妈 教学要求 1.了解课文内容,教育学生要懂得关心父母、体贴父母。2.学会本课的生字、新词。3.能有感情地朗读课文,读准人物说话时的语气。培养学生的想象力。 重点难点 1.了解课文内容,教育学生要关心父母、体贴父母。2.明白老爷爷说的话的意思。 教学课时 两课时 儿 子 们 三个妈妈在井①边打水,一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。[句导读:这句话介绍了故事的人物。] 一个妈妈说:“我那儿子灵巧②,又有力气,谁都比不过他。” 第二个妈妈说:“我那儿子唱起歌来赛过黄莺③,谁都没他嗓子好。” 段导读:以上三段写井边有三个妈妈在打水,其中有两个妈妈在夸奖自己的孩子。 第三个妈妈呢,什么也没说。 老爷爷问她:“你怎么不说说你的儿子呀 ” 第三个妈妈说:“有啥可说的 他没什么出奇④的地方。” 段导读:第三个妈妈没有夸奖自己的孩子,老爷爷很纳闷。 第一部分(第1~6自然段):三个妈妈在井边打水,前两个妈妈极力夸赞自己的儿子,第三个妈妈什么也没说。 三个妈妈打了水,提⑤着水桶回家,那个老爷爷也站起身,跟在后面。一桶水可重啦!三个妈妈走走停停,手都痛了,腰也累得直不起来。[句导读:这句话用“走走停停”和“腰也累得直不起来”说明几个妈妈提的水很沉,她们很辛苦。] 段导读:三个妈妈提着很重的水桶往家走,都很累。 忽然,迎面⑥跑来三个孩子。 第一个孩子跑到妈妈跟前,翻着跟头,像车轮子在转,真好看![句导读:第一个孩子给妈妈表演翻跟头,给妈妈带来了快乐。] 第二个孩子跑到妈妈跟前,唱起歌来,像黄莺一样,真好听![句导读:第二个孩子用他的歌声也给妈妈带来了快乐。] 第三个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸⑦的水桶,提着走了。[句导读:第三个孩子主动帮妈妈提水,和前两个孩子形成鲜明的对比。] 第二部分(第7~11自然段):这部分写三个儿子的表现。 三个妈妈得意⑧地对老爷爷说:“您看见了吧,这就是我们的三个儿子!”[句导读:“三个妈妈得意地对老爷爷说”说明她们都很喜欢自己的孩子,同时也希望老爷爷给她们的儿子做出评价。] “哦,有三个儿子 ”老爷爷说,“我怎么好像只看见一个儿子呢!” 段导读:老爷爷说出了自己的看法,只肯定了帮妈妈提水的儿子。 第三部分(第12、13自然段):老爷爷从孩子们的表现中只看到只有一个孩子做了当儿子应该做的事。 字 词 导 读 ①井:人工挖成的能取出水的深洞。 ②灵巧:灵活巧妙。 ③黄莺:一种鸟,它的叫声动听悦耳,被称为大自然的歌唱家。 ④出奇:特别,不平常。 ⑤提(tí):垂手拿着有环、柄或绳套的东西。也读dī,如提防。 ⑥迎面:正面;前面。 ⑦沉甸甸:形容因物体很重而下坠的样子。 ⑧得意:称心如意;感到非常满意。 1.了解课文内容,明白老爷爷说的话的意思。 2.有感情地朗读课文。 3.培养学生的想象力。 歌曲《好妈妈》的影音资料,多媒体。 一 联系歌曲,导入课文 播放录音《好妈妈》。 1.边听边想一想歌曲里讲了什么。 2.说说听了这首歌,你知道了什么。 3.老师小结。 歌曲中的小朋友多疼爱自己的父母哇!你们喜欢吗 今天我们课堂上来了三位小朋友,他们又是怎样做的呢 4.板书课文题目:儿子们。 二 初读课文,读准字音 1.学生以自己喜欢的方式读课文,要求读准字音。 2.出示生字卡片,检查学生的认读情况。 甸:在字典中的读音为“diàn”。在“沉甸甸”一词中,口语常读“diān”。 痛:读音应为“tòng”,不要读成“téng”。 3.标画自然段,指名接龙读课文。想一想课文讲了一件什么事。 三 学习课文,体会感悟 1.学习第1~6自然段。 (1)自读第1~6自然段。 (2)画出三位妈妈说的话,出声地读一读。 (3)分组讨论:她们的话分别是什么意思 她们各自是用怎样的语气说的 学生甲:从“谁都比不过他”看出,第一个妈妈认为自己的儿子最灵巧、最有力气。 学生乙:从“谁都没他嗓子好”看 ... ...
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