牧歌 教学设计 (4)

牧歌 教学设计 1教学目标 1、学习《牧歌》及相关音乐文化,使学生了解我国北部边疆草原的人文风情和音乐风格,感受蒙古族音乐的魅力,从而热爱自然,亲近自然。 2、通过歌唱和欣赏等综合性音乐活动,感受蒙古民族音乐的旋律、节奏、音色及情绪的特点。 3、充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参与音乐实践活动,能够有感情的歌唱《牧歌》。 2学情分析 八年级学生大多数都喜爱音乐,但比较偏爱于流行音乐,在七年级我们对我国少数民族音乐有了一定的了解。希望通过这节课对蒙古族音乐文化的学习,使学生能了解蒙古族的音乐,并对少数民族音乐产生兴趣。 3重点难点 1、感受蒙古民族音乐的特点。 2、从音乐的角度领会蒙古民族对大自然的热爱。 3、歌曲音乐节奏和音准的准确把握。 4教学过程 一、导入 1、提前播放歌曲《呼伦贝尔大草原》迎接学生进入教室。 2、师:我国有多少个民族 (56个)你们知道哪些民族 (同学们自由说。) 3、每个民族都有自身的歌曲,老师请你们来听听这是什么民族的歌曲 教师播放歌曲《呼伦贝尔大草原》让学生聆听,后请学生回答(蒙古族)。 4、提问:有谁能介绍一下这个民族 5、同学们说的很好,他们是蒙古族。那么蒙古族的饮食是以什么为主的 (奶食)服饰呢 (蒙古袍)用幻灯片展示蒙古族风俗习惯的图片。 二、新课教学 1、欣赏歌曲《牧歌》男高音歌唱家胡松华演唱 请同学用自己的话描绘听后的感受。 2、配乐朗诵《牧歌》歌词 听伴奏,让学生有感情地朗诵《牧歌》歌词,注意朗诵的速度和节奏。 3、聆听歌曲,谈谈歌曲的速度、情绪等。 4、播放音乐,请学生随音乐小声哼唱歌曲,注意把握音乐的节奏、音准和速度。 5、教唱歌曲 (1)从歌谱中看看,本歌曲的节奏有什么特点 (教师展示幻灯片,引导学生分析曲谱找答案) 生:第1、2小节与第5、6小节、9、l0小节在节奏上相同,即:XX│X X│ 师:对。那么我们一起打打这个2/4拍节奏(重复出现的)吧。注意:强弱规律!(板书节奏型) (2)一起跟着老师轻轻地哼唱一下歌曲的旋律吧! (3)教师用钢琴弹奏旋律,学生听旋律唱歌词。 6、全班合唱《牧歌》 (1)把学生分成四组,一、二组用“lu音”唱旋律,三、四组唱歌词,教师用钢琴伴奏。 (2)组与组之间交换演唱内容进行演唱。 7、介绍无伴奏合唱 无伴奏合唱是指仅用人声演唱而不用乐器伴奏的多声部音乐表演方式。 无伴奏合唱能充分发挥男女不同声部、声区、音色的表现力,并在整体上保持音质的协调和格调的统一。 8、欣赏无伴奏合唱歌曲《牧歌》 说说无伴奏合唱歌曲《牧歌》给人的不同感受。(充分发挥人声特点,更加耐人寻味,发人深省。) 三、拓展学习 1、了解蒙古族的舞蹈。 (展示舞蹈图片)介绍舞蹈特点:节奏明快,热情奔放,语汇新颖,风格独特。动作多以抖肩、翻腕来表现蒙古族姑娘欢快优美,热情开朗的性格。 请几位同学上台学习抖肩、骑马两个简单的舞蹈动作。 2、教学生学跳几个蒙古族舞蹈动作。 3、了解蒙古族的乐器。 (展示马头琴图片)介绍马头琴。 四、小结 本课大家一起了解了我国美丽的大草原,了解了蒙古族的人文风情、舞蹈、盛会、音乐风格。着重学习了《牧歌》,感受蒙古族民歌的魅力。 ... ...