第2课 《我来当个小导游》教案

《品德与社会》三年级 下 第二单元第2课 《我来当个小导游》 课 题 2、《我来当个小导游》 设计者 教学目的 1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。 2、能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。 3、培养热爱家乡的思想感情。 教学重点 指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。 教学难点 能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。 教学准备 教师准备 家乡的风景图片、人文历史介绍和举办过的一些大型活动的资料与家乡有关的民间传说故事。 学生准备 了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。 教学时间 2课时 第一课时 教学过程： 一、情景导入： 同学们，你们的家乡在哪里呢？小丹西的家乡在杭州，今天她将带领大家来参观杭州。 （小丹西）我们的家乡杭州是一座美丽的城市，宜人的景色，悠久的人文历史，日新月异的变化，让每一个来到杭州的朋友都难以忘怀。现在就让我们一起走进杭州。 （课件欣赏杭州风景、城市面貌）小丹西介绍杭州的视频。 二、课文学习： 交流收集的家乡的资料。（以杭州为例，教师可以根据各地情况让学上围绕以下主题内容介绍：） 1、教师给出几个介绍的范围：A、风景介绍； B、历史人文介绍； C、城市特色街区介绍； D、大型活动介绍。 2、学生根据自己收集的资料自由分组交流。教师巡回，指导各组学生将资料进行整合。 3、根据交流情况，指定出四条主题旅游线路：风景观光游、人文历史感受游、特色街区体验游、大型活动参与游。 三、介绍导游词教师出示导游词中导游的自我介绍（可仿照书上小丹西的介绍），学生了解做导游的基本要点：大家好！我是小导游XXX，很高兴带领朋友们游览XXX。今天我们游览的主题是风景观光游。 四、实践活动：小导游上台带领大家游览家乡。（以下以杭州为例） 1、风景观光游：可介绍杭州地形地貌、老西湖十景、新西湖十景等。 2、人文历史感受游：可介绍杭州各大博物馆、杭州民间传说、杭州美食等。 3、特色街区体验游：可介绍延安路商业街、武林路女装街、南山路酒吧、咖啡一条街、河坊街等。 4、大型活动参与游：可介绍西博会的历史、休博会的举办情况等。在介绍的过程中，可以适当安排一些游客提问的时间，形成情景互动。同一个小组的同学可以进行补充。 五、小结： 杭州，一颗耀眼的明珠，祝愿我们的家乡更加富饶美丽！ 第二课时 教学过程： 一、体验感悟： 学生根据上节课交流的情况，小组交流感受： （1）你参加过哪些活动？你喜欢哪些活动？为什么？ （2）作为小导游，你有什么感受？ 二、课外延伸： 为家乡的发展提金点子，学生讨论，激发学生的主人翁意识。 三、调查报告： 结合自己的参观、游览和采访，完成一份调查报告。 四、总结全课： 家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！ 设计说明：用视频的形式展现小丹西做导游的过程，对学生而言是比较直观，可以在情感上马上拉近与学生的距离。 激发学生的参与热情，给学生一个舞台，切身感受做一回小导游。 鼓励学生以多种形式介绍家乡，如图片解说、讲故事、唱一唱家乡的歌等，丰富了课堂内容，活跃课堂气氛。 设计说明：提金点子，可以帮助树立学生家乡小主人的意识。 写调查报告使学生对家乡的发展有更清楚的了解。是课堂中和课堂外的活动得到了有机的结合，并较好地拓展 ... ...