歌曲 《瑶山乐》 教学设计 (2)

歌曲 《瑶山乐》 教学设计 1教学目标 1、认知目标:通过学唱歌曲《瑶山乐》,让学生感受音乐的可创造性,学会举一反三,培养学生的即兴创编能力。 2、技能目标:能用愉快的声音有感情地演唱歌曲,并能用打击乐器积极主动的参与音乐活动,培养学生动手演奏的能力。 3、情感目标:通过学习歌曲《瑶山乐》,了解瑶族的音乐文化,培养学生对民族音乐的喜爱之情。 2学情分析 歌曲《瑶山乐》选自三年级教材下册第二单元“听听、唱唱、跳跳”的内容,教材意图是让学生通过学习歌曲,感受音乐的可创造性,学会举一反三,培养学生的即兴创编能力。 3重点难点 教学重点:能用愉快的声音有感情地演唱歌曲,感受音乐的可创造性,学会举一反三。 教学难点:能用打击乐器积极主动的参与音乐活动。 4教学过程 一、节奏游戏,初步感受歌曲: 师:听说同学们的模仿能力特别的棒,今天老师就来和大家玩一个小游戏,叫做《学我拍手》。请同学们认真观察老师是怎样拍手的,然后你们学着拍一拍。 (1)老师示范,学生模仿老师的动作,为《瑶山乐》伴奏。 ①: × 0 ∣× 0 ∣× 0 ∣× 0 ‖ ②: 0 ××∣0 ××∣0 ××∣0 ××‖ (2)学生分组,合作演示①、②两种节奏型。 (3)加入小乐器。 【设计理念】通过节奏游戏,在训练学生反应能力和锻炼模仿拍击节奏的同时,激发学生的学习兴趣,调动课堂的气氛,同时在游戏的过程中加入了《瑶山乐》的第一乐段,让学生边玩边初步感知了歌曲,为后面学习歌曲做好铺垫。 二、新课学习: (一)导入,了解瑶族。 1、导出课题。 2、课件展示瑶族的相关知识,引领学生了解瑶族。 【设计理念】创设情境,结合图片欣赏,让学生更直观的了解瑶族,培养学生对歌曲的喜爱之情。 (二)学习歌曲 1、播放音乐,初听歌曲,感受情绪。 2、用“lv”哼唱旋律。 3、学习第一段歌词。 4、自学第二段。 5、有感情完整演唱歌曲。 6、、加入小乐器伴奏。 【设计理念】通过完整聆听,让学生对歌曲有了整体的感知,再通过模仿用“lv”哼唱旋律、模唱、自学、歌曲处理、拍手、小乐器伴奏等一系列的音乐活动,循序渐进地让学生学会演唱,能用愉快的声音有感情地演唱歌曲,并能用打击乐器积极主动的参与音乐活动,提高学生的综合素养。 (三)创编歌词。 1.师示范。 2.引导学生进行歌词创编,并唱一唱。 【设计理念】通过教师的示范,让学生感受音乐的可创造性,学会举一反三的,进行歌词的创编,培养学生的即兴创编能力。 三、小结和拓展延伸。 1.欣赏歌舞版《瑶山乐》,了解音乐的多种表现形式。 2.小结,结束本课 【设计理念】新课标提出:“扩大学生音乐文化视野,促进学生对音乐的体验与感受,认识音乐的社会功能,理解音乐与社会生活的关系。”通过欣赏歌舞版《瑶山乐》,了解音乐的多种表现形式,拓展学生的知识面。 ... ...