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课件网) 粤教版小学科学三年级下册 7 、身边的材料 学习目标 一、能区分常见物品中使用的天然材料 和人造材料。 二、学会用牛奶自己做“塑料”。 让我们坐上时光机，回到古时代看看人们在用什么材料吧。 导学提示（一）1+3+3 任务：1.先观察远古人类生活图片。 2. 讨论：古人用哪些材料制作生活用品？这些材料来自哪里呢？ 流程：合作探究，全班展示 。 评价：回答全面，声音响亮得奖励。 1、炉子用石头砌成； 2、器皿是用黏土制成的陶瓷罐； 3、锤子用石块、绳子、木条组合起来； 4、捕鱼船来自粗大植物的树干； 5、手里拿的武器用木棍等加工而成； 6、衣服和帐篷则是来自动物皮毛。 天然材料 古人生活用品的制作材料全部是存在于自然环境中的天然材料。 像棉花、木材、岩石、动物皮毛、蚕丝等的材料，存在于自然环境中的材料是天然材料。 皮毛 粘土 岩石 导学提示（二）2+3+2 任务：合作完成P42表格。 流程：合作探究，全班展示 。 评价：回答响亮，总结全面得奖励。 用天然材料还可以制成什么物品？ 材料名称 物 品 木材 桌子、书、铅笔等 岩石 雕像、珠宝、钻石等 粘土 砖、陶瓷用品等 动物皮毛 衣服、皮鞋、皮包等 棉花 被子、衣服、毛巾等 蚕丝 被子，衣服，围巾等 石油 汽油、柴油、润滑油、沥青、化肥、农药等 人造材料 假皮沙发的材料是人们经过努力研究，从化学反应中创新出来的材料，我们叫他人造皮革。 我们把人们通过加热或其他方法制造出来的材料叫做人造材料。例如钢铁、塑料、玻璃。 钢材滑梯 塑料钟 玻璃艺术品 纸 常见的物品都是用什么材料做成的呢？ 天然材料 人造材料 都是用（ ）或（ ）制成的。 课外作业： 1、观察自己家的生活用品是用什么材料制成的，做好记录。 2、上网查查还有哪些你不知道的新型材料。 今天的优秀小组在哪里？7身边的材料 教学设计 教学目标 知识与能力 1.物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法 1.调查材料在日常生活中的应用。 2.观察和辨认不同的材料。 3.用词语描述常见材料。 情感态度 与价值观 发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 学情分析 因为学生们每天的学习、生活无不与材料打交道。所以,课前我也了解到他们对材料可谓“已经有了丰富的感性认识”,另外,他们对于“塑料”“金属”“木头”“纸”等表示材料名称的词汇,也早已“耳熟能详”。本课,是让学生“观察和记录身边的材料”,让他们把“具体事物”与“词汇”再次建立联系。当然,学生们在区分和辨别各种物品所使用的材料时,也难免会出现问题和困难,但由此也会产生了对“材料”进一步探究的需求和欲望。这也正是我们所期望的。 重点难点 重点:观察和辨认身边不同的材料,并用适当的词语描述常见材料。 难点:利用学生已有知识及一定的生活经验,结合ppt的辅助教学,教师的适时引导,解决重难点。 教学过程 活动1【导入】一、情景导入 导入:波波等几位好友一起到妍妍家做客。同学们坐在沙发上真舒服,他们引发了什么样的讨论呢 一起来妍妍家做客吧。你认为沙发有“真皮”“假皮”之分吗 看来同学们都有自己的见解,答案稍后揭晓,我们先来一起研究《身边的材料》,自由地读读学习目标吧。 活动2【活动】二、探究活动 活动一:古人用的材料 1、同学们,让我们坐上时光机回到远古时代,看看古人类的生活场景吧。你发现他们的生活用品都是哪些材料制成的呢。(出示课本图片) 2、出示导学提示一 ,学生合作学习、展示。 3、归纳小结,请大家齐读这两句话。 4、在我们现代生活中,人们还在用天然材料制作出很多的生活用品,大家一起来欣赏一下吧 5、出示导学提示二:合作完成P ... ...
