11多姿多彩的植物世界 教学设计 教学目标 1、通过观察、比较,认识乔木区、灌木区、阳生植物区、阴生植物区的植物的特点; 2、大自然中有种类繁多的植物,能给植物进行简单的分类。 学情分析 学生通过对上册植物的学习,对植物体的结构有了一定的了解。但只是对植物个体的认识,通过本课观察、比较、交流等一系列活动,将更进一步地认识植物特征、植物的多样性,学会观察、比较事物的方法,体会到研究植物的乐趣。 重点难点 1、会对各种各样的植物进行观察比较,能记录和描述自己的观察结果。 2、能找出不同植物的相似之处。 教学过程 活动1【导入】多姿多彩的植物世界 1、猜谜语 (1)有叶不开花,开花不见叶,花开百花前,飘香傲风雪。(打一植物) (2)白天一到芬芳断,夜晚香味飘散远,飞虫闻味来传粉,秘密皆在花瓣间。(打一植物) 2、谈话 (1)师:上学期我们探讨了植物体的结构,今天我们继续研究植物。谈谈你对各种植物的认识,你想研究各种植物哪些问题 (2)学生充分发言。 (3)引入课题:我们地球上目前发现的植物有40多万种,植物是地面上最多的生物。现在我们就来探讨多姿多彩的植物世界。(板书课题:多姿多彩的植物世界) 评析:在学习新课之前,给学生机会说出自己已经知道的事情,会让学生更热衷于这项能够表现自己的活动,这个环节既可了解到学生对植物认知的程度,又可引导学生共同分享他们已有的知识经验,帮助学生理清原有的知识脉络。 活动2【讲授】多姿多彩的植物世界 组织活动,参观农科所。 1、师:农科所是珠海市最大的植物种植研究所,我们一起去参观农科所,注意观察各种各样植物的特征,那里的植物分几个区 各区植物有什么特点 2、学生活动:分小组在农科所认真观察,积极思考,详细记录。 3、小组汇报交流观察比较所得的信息。 在学生交流期间,教师进行肯定、鼓励,并引导学生整理知识。 4、总结板书: 区名植物的特点 灌木区低矮的树木,没有笔直、高大的树干 乔木区高大的树木,树干显著,形体高大 阳生植物区叶片质地较厚较硬,叶表面有很厚的角质层或蜡质层,有的表面有绒毛 阴生植物区叶片薄而无角质层或蜡质层(或角质层薄) 评析:把学生带出教室,自由选择观察的对象,给学生提供亲身体验的机会,让他们在自然状态下进行观察,是小学生获得感性认识的重要活动方式,这正是课程标准所倡导的学习方式。分小组外出观察,给每个学生提供动脑、动口、动手(记录)的机会,学生的参与率提高了,同时培养了他们团结协作的精神。 活动3【练习】多姿多彩的植物世界 1、游戏《找同类》 (1)师:自然界的植物多种多样、多姿多彩,各种植物之间都有共同的地方,请你仔细观察这些卡片上植物(示卡片),把你认为是同一类的植物找出来,想一想你为什么这样分类,它们有什么共同的地方。 (2)学生小组内交流活动(每组提供一些植物卡片)。 (3)班上发表自己分类的依据,对于不同的看法,引发学生进行争议,最后鼓励表扬有创意的分类方法的学生。 评析:提供丰富的感性材料,通过大量的感知使学生头脑里储存大量的信息,形成丰富的表象,让学生在众多的个别事实的基础上抽象概括出各种植物的共同点,从而能对植物进行简单的分类,使学生的感性认识升华到理性认识的高度(
课件网) 多姿多彩的植物世界 灌木 灌木的高度在3-6m以 下,枝干系统不具明 显治理的主干(如有 主干也很短),并在 出土后即行分枝,或 从生地上。 长 AAVAVAVVAVAVAVVAN 大叶黄杨 小叶黄杨 金叶女贞 红叶继木 发过冬青 海桐 紫荆 银粉蔷薇 铁海棠 石楠 人参果 大功劳 火棘 含笑 乔木 乔木是指树身高大的树木 由根部发生独立的主干, 树干和树冠有明显区分 有一个直立主干,且高达6 米以上的木本植物称为乔 木。其往往树体高大(通 常6米至数十米),具有明 显的高大主干。 杨树 ... ...
