课件68张PPT。从百草园到三味书屋鲁迅 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江省绍兴市人。 他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。著作有杂文集《二心集》、小说集《彷徨》、《呐喊》、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说———《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。 _____《朝花夕拾》———是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》， 意思是: 早上的花到傍晚才拾 取，比喻青少年时代的生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。 鲁迅儿时读书的地方叫什么名字？他儿时喜欢的地方在哪里？为下列 红体字注音záoqíshènlíngcuánshān?shuàisuǐshāimìbǐjì?shòushúyuāndòujué?ǎotì tǎngpǒkuīxiùxī bótuìdǐnghǎn?máorú?确凿 菜畦 桑葚 油蛉 斑蝥 ?攒 珊瑚 蟋蟀 脑髓 人迹罕至 竹筛 觅食 秕谷 ?系 传授 ? 书塾 渊博 宿儒 蝉蜕 人声鼎沸 窦 厥土 拗 倜傥 金叵罗 盔甲? 绣像 锡箔给下列多音字注音组词攒宿露吓zǎncuán lùlòuxiàhèxiùsù积攒吓唬攒动恐吓宿舍暴露露面星宿zǎnzǎn从课文的题目《从百草园到三味书屋》 你获得什么信息？ “百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的一段经历。 全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。 表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。整体把握 快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。 （从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分（1-8段）； 从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分（10-24段）； 中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段（第9段）。? 第一部分写百草园是“我”的乐园，文章是从哪些方面体现这一点的？第1段总说是“我”的乐园： 1 ）有趣的动植物(2段)； 2）神奇的传说（美女蛇的故事）（3-6段）； 3 ）雪地捕鸟（7-8段)。 说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢? “确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。 前一句话是用大人的眼光来看的。后一句是从小孩子的眼光来看的。作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣确是儿童的乐园。所以不矛盾。 研读第一自然段：重点研读第二段，想一想： 课文写了百草园的哪些美好的景物？它们各抓住了静物、动物的什么特点来写？静碧绿菜畦光滑石井栏高大皂荚树紫红桑椹不必说动蝉 黄蜂 叫天子 鸣长吟肥胖伏轻捷窜也不必说动静结合油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌 木莲 覆盆子 （单是 泥墙根一带，就有无限趣味） 还有哪些有趣的活动？石井栏皂夹树桑椹覆盆子何首乌木莲藤鸣蝉黄蜂蟋蟀云雀蜈蚣斑蝥课文阅读与欣赏 这些景物是通过什么句式有机地连在一起的？ 用了两个“不必说”和一个“单是”把诸多景物连在一起，先写整体，后写局部（“泥墙根一带的无限趣味”），将百草园“春、夏、秋”三季中的各种动、植物都描绘下来。 “不必说”为了撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。课文阅读与欣赏 两个“不必说”在描写对象和描写顺序上有何特点？ 第一个“不必说”，写的是静物，莱畦———石井栏———皂荚树———桑椹，由 ... ...
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