3.3 城市的标识教案

3　珍　　惜 教学要求 1.划分段落并概括段落大意。体会作者的写作手法及文章结构安排的特点,从而深刻感悟作者表达的思想感情。2.学生自读自悟,提高分析和理解的能力。培养学生自主学习的良好习惯,锻炼学生独立思考、发表见解的能力。3.通过学习《城市的标识》一文,增强学生的环保意识。引导学生要从我做起,用实际行动来保护环境。 重点难点 1.通过反复阅读,理解课文内容,感悟作者的思想感情。2.划分课文段落,概括段落大意,提高学生的分析和理解能力。3.学习作者的写作手法,学习文章结构安排的特点。 教学课时 两课时 [1] 城市的标识 [2] 我们的城市和城市,已经变得越来越像多胞胎了。[①“多胞胎”一词用得好不好 为什么 ] 假如你在一个傍晚被掳掠到某地,你被关在一所封闭的房间里,仅仅依靠视线所及的建筑物和街道,你根本无法辨别自己的所在之处。[②作者用这个假设想说明什么 ] [3] 你会发现,这一座城市和另一座城市,它们彼此之间竟然是如此相像。 段导读:城市之间非常相像。 那些高耸的大厦和大楼, [4] 在夕阳下闪闪发光的玻璃幕墙,尖角或是翘角的屋顶,白色或是灰色的圆柱……使你觉得眼前的一切早已似曾相识。[③“似曾相识”说明了什么 ] 段导读:城市里的高楼大厦让人感觉似曾相识。 [5] 那么街道呢,满街的霓虹灯和高架的立交桥,更让你茫然无措。你曾试图辨别街道———却只见窗东的“猎奇门”、窗西的“八佰伴”、南门的“肯德基”、北阳台下的“麦当劳”……都像是你所在的那个城市的“克隆”弟兄。[④“克隆”一词说明了什么 ] [6] 就好像每个城市的商店宾馆,都用各自特制的拉链,把天下各处自家的门脸统统锁成了一个连体人。[⑤这句话运用了什么修辞手法 有什么作用 ] [7] 段导读:描写不同的城市中街道相似,建筑相同。 还有街上川流不息的轿车,也都像是刚刚从你那个城市蜂拥而来。本田丰田奔驰捷达桑塔纳夏利……你被熟识的车牌团团包围。就连街上的人和街上的垃圾,竟也和你原来生活的城市一模一样啊!他们也穿“佐丹奴”和“杉杉”,他们戴“西铁城”手表,持“摩托罗拉”手机;骑着山地车的人,衣服款式和面料,都和你每日相处的同事们大同小异。 [8] 街角上扔着一只“可口可乐”的饮料空罐,还有一只“万宝路”的烟盒…… 段导读:从川流不息的车辆、满街的现代服饰来写城市间的雷同现象。 你迷失在被无数次复制过的城市里,你已找不到回家的路。 　　第一部分(第1~6自然段):列举城市之间的雷同现象。 第二天天亮时分,你终于在楼角那儿,从太阳升起来的方向,发现了一棵树。 [9] [⑥这句话在文中起什么作用 ] 段导读:作者笔锋一转,开始写城市中的树。 那棵树有一种端庄的王者风度,两人合抱粗的树干呈深黑色,树枝如巨大的龙爪,遒劲而伸展,缀满了繁密的树叶,即使在深冬也依然葱郁。[⑦这句话运用了什么修辞手法 有什么作用 ] [10] 树底下落着紫黑色的小果子,一阵若有若无的香气淡淡地袭来…… 段导读:具体写香樟树的形态。 你知道那是一棵香樟树。 [11] 北方没有香樟树,它立于江南,是杭州市的标识。 段导读:这段告诉我们,香樟树是杭州的标识。 后来你看见了一排树,整整一条街的两侧,宽大茂密的树叶,如一条长廊遮挡了阳光,马路被灰黑色的图案覆盖了,那是树叶的光影。高大粗壮的树干具有一种浪漫的气质,浅绿色的树皮上嵌着淡黄色的花纹,像一匹匹光滑的绸缎。[⑧这句话运用了什么修辞手法 写出了树木的什么特点 ] [12] 段导读:作者用赞美的语气和比喻、拟人的修辞手法来描写法国梧桐树的特点。 你明白你是在南京,但也许是上海。全城遍布蔚为壮观的法国梧桐,就像一排排绿色的盘扣,将城市偌大的袍子扣紧了。 [13] [⑨“一排排绿色的盘扣”说明了什么 ] 段导读:法国梧桐是南京、上海的标识。 你看见了,街中央有一座绿色的小岛,垂挂着浅 ... ...