5.3 大自然的秘密教案

5　冲　　突 教学要求 1.了解文章的线索。体会课文中“我”、游客以及向导内心的一系列变化,进而理解人与大自然的关系,感悟本文所蕴含的深刻的主题思想。2.有感情地朗读课文。引导学生理解文章内容,领悟读书的方法。培养学生从不同角度去思考问题。3.通过学习本课,学生要了解大自然的秘密,理解自然法则。激发学生热爱自然、爱护动物的情感,树立以科学的态度与自然和谐相处的思想。 重点难点 1.有感情地朗读课文,了解大自然的秘密,感悟作者的思想感情。2.学习课文中场面描写的方法,体会人物内心的一系列变化。3.理解自然法则,理解人与大自然的关系。激发学生热爱自然、爱护动物的思想情感。 教学课时 一课时 [1] 大自然的秘密 我和七个旅行同伴及一个生物 [2] 学家向导,结队到达南太平洋加拉帕戈斯群岛。那些海岛上有许多太平洋绿龟孵化小龟的巢穴,我们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。[①这句话在文中起什么作用 ] [3] 　　第一部分(第1自然段):“我”和同伴来海岛实地观察幼龟是怎样离巢入海的。 太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右,幼龟体重不及它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出,争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩,它们稍不留心便可能成为海鸥等食肉鸟的食物。[②这句话说明了什么 ] [4] 段导读:“我们”了解到幼龟离巢入海所面临的危险。 那天我们上岛时,已近黄昏。我们很快就发现一只大龟巢。突然,一只幼龟率先把头探出巢穴,却又欲出而止,似乎在侦察外面是否安全。[③这句话运用了什么修辞手法 ] [5] 正当幼龟踯躅不前时,一只嘲鹰突兀而来。它用尖嘴啄幼龟的头,企图把它拉到沙滩上去。 段导读:一只幼龟探头侦察外面的情况时,被一只嘲鹰袭击。 我和同伴紧张地看着这一幕,其中一位焦急地对向导说:“你得想想办法啊!”向导却若无其事地答道:“叼就叼去吧,自然界之道,就是这样的。”[④“自然界之道”指的是什么 ] [6] 段导读:大家希望能帮助幼龟,但向导态度冷淡。 向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的议论。[⑤这句话写出了什么 ] [7] 向导极不情愿地抱起幼龟,把它引向大海。那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走,只能颓丧地飞走了。 段导读:在大家的议论下,向导极不情愿地救下了幼龟。 然而,接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久,成群的幼龟从巢口鱼贯而出。事实很快使我们明白:我们原来干了一件愚不可及的蠢事。[⑥“愚不可及”能删掉吗 ] [8] 段导读:“我们”发现自己好心却做了一件坏事。 那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一旦遇到危险,它便会返回龟巢。[⑦“侦察兵”一词运用了什么修辞手法 ] [9] 现在幼龟被向导引向大海,巢中的幼龟得到错误信息,以为外面很安全,于是争先恐后地结伴而出。 段导读:这段写幼龟出巢“侦察”的目的。 黄昏的海岛,阳光仍很明媚。[⑧这句环境描写有什么作用 ] [10] 从龟巢到海边的一大段沙滩,无遮无挡,成百上千的幼龟结群而出,很快引来许多食肉鸟,它们确实可以饱餐一顿了。 段导读:“我们”的错误导致了成百上千的幼龟成为食肉鸟猎杀的对象。 “天啊!”我听见背后有人说,“看我们做了些什么!” [11] [⑨这句话表现了人们怎样的心情 ] 这时,几十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽,迅速抓起几只幼龟,放进帽中,向海边奔去。我们也学着他的样子,气喘吁吁地来回奔跑,算是对自己过错的一种补救吧。 段导读:大家帮助幼龟逃脱险境,补救自己的过错。 一切都过去以后,几十只食肉鸟吃得饱饱的,发出欢乐的叫声,响彻云霄。[⑩食肉鸟“发出欢乐的叫声”说明了什么 ] [12] 两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩上,希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟作佳肴。 段导读:由于“我们”的错误,给很多幼龟带来了灾 ... ...