6.1 你，浪花的一滴水教案

6　英　　雄 教学要求 1.了解雷锋的生平事迹,深入挖掘诗歌词句的情调、色彩与韵味,探索作品的话外之音、言外之旨,从而真正理解、感悟雷锋精神的实质内涵。2.有技巧、有感情地诵读诗歌。引导学生以读为主线,在读中理解,在读中感悟。培养学生的语言感受能力,提高学生赏析诗歌的综合水平。3.通过本课的学习,感悟雷峰平凡而伟大的生命过程,体会诗人以真挚情感表达的赞颂之情,使学生的心灵在感悟雷锋精神中得到净化与升华。 重点难点 1.理解全诗深刻的思想内容,体会诗人真挚的思想感情。提高学生理解、赏析诗歌的综合水平。2.品味诗歌的语言、意境与情感之美,能够深情地诵读全诗。3.在感悟雷锋精神的过程中,使学生的心灵得到净化与升华,从而树立正确的人生观与价值观。 教学课时 一课时 [1] 你,浪花的一滴水 在这里, [2] 我要唱一个人。 节导读:这一小节点明诗的歌唱对象———一个人。 他不是将军, 却立了无数功勋; 他不是文豪, 却写下不朽诗文; 他如此平凡,如此年青,[①诗句交代了人物的哪些特点 ] [3] 像一滴小小的春雨, 却渗透——— 亿万人的心![②将其比喻为“一滴小小的春雨”,却说它渗透“亿万人的心”,从中可以看出什么 ] [4] 节导读:歌唱雷锋平凡而伟大。 为什么啊为什么, 六亿人民的心里, 都念着这个 二十二岁士兵的姓名 节导读:设置悬念,引出下文。 [5] 　　第一部分(第1~3小节):这部分写要歌唱的对象的特点,立下无数功勋却是士兵,写下不朽的诗文却是普通人,平凡而又年青却渗透亿万人的心。紧扣诗题,平凡中见奇伟,小中见大。 他啊, 是一滴水, 却能够 反映整个太阳的光辉! [6] [③为什么说他能够反映整个太阳的光辉 ] 他啊, 是刚展翅的鸟, 却能够 一心向着党飞![④为什么把他比喻成向着党飞的鸟 ] 他啊, 是才点亮的灯, 只不过 [7] 每一分光都没浪费![⑤为什么把他比喻成没浪费光的灯 ] [8] 他啊, 是刚敲响的鼓, 却能把 每一声都化成雷! 节导读:用四个暗喻来歌唱雷锋精神的意义。 啊,雷锋! 你不为自己编歌曲, 你不为自己织罗衣; 你不为自己梳羽毛, 你不为个人流一滴泪。 节导读:歌唱雷锋公而忘私的品质。 啊,雷锋! 你,《国际歌》里的一个音符, [9] [⑥“国际歌”象征什么 ] 你,红旗上的一根纤维;[⑦“红旗”象征什么 ] [10] 你,花丛中的红花一瓣,[⑧“花丛”象征什么 ] [11] 你,浪花里最清的一滴。[⑨“浪花”象征什么 ] [12] 节导读:用四个比喻再次抒怀,感叹这个名字在我们心目中的分量。 　　第二部分(第4~6小节):诗人用饱含深情的语言,运用比喻的修辞手法,赞颂了雷锋平凡、忘我、朴素、虚心的优秀品质。 青春! 永生! [13] 壮丽![⑩三个叹号分别强调了什么 ] 看列兵雷锋啊, 一步一个回音, 一步一支歌曲, 直响透 未来的无穷世纪! 　　第三部分(第7小节):诗人对雷锋事迹与精神的咏叹。 1.通过反复诵读,理解全诗的思想内容,体会诗人的思想感情。 2.深刻品味作品的话外之音、言外之旨,感受诗歌字里行间洋溢的炽热情感,提高学生赏析诗歌的水平。 3.感悟雷峰平凡而伟大的生命历程,从而真正理解雷锋精神的实质内涵,引发学生对人生的认识与思考。 本课配乐诵读录音,作者简介及雷锋生平简介;幻灯出示雷锋照片,毛泽东题词“向雷锋同志学习”书法投影。 一　资料交流,导入新课 1.板书课文题目。投影雷锋的照片。 同学们,今天这节课我们要学习一首赞颂雷锋的诗歌《你,浪花的一滴水》,为了更好地理解诗歌的思想内容,我们先来交流一下关于雷锋的故事。谁自告奋勇来说一说 (学生踊跃举手发言,把自己搜集的雷锋故事、雷锋日记讲给大家听,使学生在头脑中对雷锋有一个较完整、较清晰的认识。) 2.雷锋生平简介。(见“备课资料”) 3.出示毛泽东题词“向雷锋同志学习”书法投影。(全班齐读) 同学们,这是毛泽东同志的亲笔题词,号召全国人民向 ... ...