6.3 白衣天使教案

6　英　　雄 教学要求 1.了解南丁格尔的生平事迹,体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点词句,深刻感受人物的伟大精神,从而进一步感悟文章的主题思想。2.有感情地朗读课文,提高学生归纳总结的水平,在和谐、宽松的课堂氛围中,提升学生自我学习、自我感悟的能力。3.通过对本课的学习,了解南丁格尔对医疗事业作出的巨大贡献,感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品德,激发学生对白衣天使的爱戴之情。 重点难点 1.通过反复阅读课文,了解课文内容,深刻感悟课文的主题思想。2.理清课文脉络,联系上下文理解文中的重点词句,锻炼学生归纳总结的能力,提高学生分析理解的能力。3.充分体会南丁格尔献身医疗事业的崇高品德,使学生受到人格上的感染与熏陶。 教学课时 一课时 [1] 白 衣 天 使 到医院看病,除了接触医生,还要接触护士,特别是住院治疗的时候,接触护士更多了。医生给病人诊断病情,确定治疗方案,护士遵照医生的嘱咐给病人量体温、打针、吃药、包扎伤口,随时护理病人。[①这句话告诉了我们什么 ] [2] 护士以她们特有的爱心、微笑和科学的护理方法,帮助病人康复,被人们称为“白衣天使”。然而,大家可能不知道,以往在医院里是没有专门的护士这一职业的,大约一百五十年前才设立了现代护理专业,培养专业护士,这一专业的创始人是南丁格尔。 [3] [②“然而”一词在文中起什么作用 ] 　　第一部分(第1自然段):南丁格尔是现代护理专业的创始人。 南丁格尔是英国人,1820年出生于意大利。她家境优裕,受过良好的教育。[③从这句话中可以了解到什么 ] [4] 她的父母希望她发展文学、音乐方面的才能,跻身上流社会,而她对此却兴致淡薄。她在日记中写道:“摆在我面前的道路有三条:一是成为文学家;二是结婚当主妇;三是当护士。”她不顾父母的反对,毅然选择了第三条道路。 段导读:介绍了家境富裕的南丁格尔面临人生的选择时,毅然选择了当时社会地位低下的护士职业。 克里米亚战争爆发,开始时,英军医疗救护条件非常低劣,伤员死亡率高达百分之四十二。[④这句话说明了什么 ] [5] 报纸披露了这些事实,国内哗然。南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作,率领三十八名护士奔赴前线,独自开拓现代战地护理事业。[⑤这句话写了什么 ] [6] 对于一位女性而言,这是一个艰巨的挑战。因为当时英国舆论一直反对在医院,特别是在战地医院中有女护士出现。 有一次,南丁格尔正在一边给伤员换药,一边安慰着他,伤员感动得流下了泪水。这时,有一位少校军官进来了,把南丁格尔叫了出去,带着满脸不屑的神情对她说: “高贵的小姐,你还是回伦敦去吧!你就是把这些伤员护理好了,他们也不能上战场了。” “为什么 ”南丁格尔不解地问。 “你想一想,一个动不动就流眼泪的人,能冲锋陷阵吗 你和你的同伴把他们娇宠坏了!” “不!”南丁格尔直视着少校的眼睛说,“在我的眼里,他们是人,是兄弟,他们受伤了,他们应该得到护理和安慰。” [7] [⑥这句话写出了南丁格尔的什么品质 ] 少校还想说什么,南丁格尔表情严肃地说: [8] “对不起,少校先生,我现在没有时间和你讨论这个问题。”说完,她转过身向病房走去。 段导读:第3~9自然段写在战争时期,南丁格尔主动申请担任护理伤员的工作,尽管受到一位少校军官的奚落,但是并没有浇灭南丁格尔的工作热情。 南丁格尔建立了护士巡视制度,每天夜晚她总要提着风灯巡视病房,一夜间巡视的路程有七公里。 [9] [⑦“每天夜晚、七公里”写出了什么 ]每当她手持风灯走过长街,身影所到,士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意,并亲切地称她为“提灯女士”。 段导读:南丁格尔被士兵亲切地称为“提灯女士”。 在南丁格尔的努力下,病房的条件大大改善,半年的时间里,伤员的死亡率下降至百分之二。[⑧这句话说明了什么 ] [10] 许多伤员康复后,还不忘南丁格尔,他们把南 ... ...