11 植物生长靠什么 教案

11 植物生长靠什么 一、教学目标： 知识目标: 1.认识植物生长不仅需要水分，还需要养分； 2.知道砂土、黏土、壤土的不同特性对植物生长会产生影响。 3.知道影响植物生长的因素有水、养分、空气、阳光、温度等。 能力目标: 1.培养学生的互相合作、共同探究的能力； 2.培养学生设计对比实验的能力； 3.培养学生实验操作和收集整理信息的能力。 情感目标: 1.以严谨的态度对待科学问题； 2.愿意与同学合作和交流。 二、教学流程 情景引入———实验观察———比较分析———交流反馈 三、重点难点 重点：知道影响植物生长的因素包括水、养分、空气、阳光、温度等。 难点：土、壤土、黏土的特征与作用。 四、教学准备： 1、20%的食盐水100ml，清水100ml，分别装入两个100ml量筒内，装有等量萝卜（10块）的两个烧杯；一盘糖拌黄瓜和一盘未加糖的黄瓜；一把浸在水中的葱和一把没有浸在水中的葱；一束养在水中的鲜花。 　　 2、有关教学录像资料，曲线图。 五、教学时间：3课时 六、教学过程： 第一课时 教学目的：知道植物生长需要水 教 学 过 程 教师修改栏 一、创设情境导入新课：　　首先，呈现已准备好的带根的葱：一把是浸在水中的葱，一把是没有浸入水中的葱，请同学观察现象（一个发蔫，一个碧绿），请学生说出现象，并最好得出结论：植物生长需要水。（板书） 　　其次，再提供一盘糖拌黄瓜和一盘未加糖的黄瓜，请学生观察，说出现象，同时，问学生看到这些想象会产生什么疑问。由学生分组讨论，提出问题。然后，将学生的问题按教学知识点进行分类，逐一在课堂解决。 　　学生的问题有可能是： 1） 黄瓜中为什么会有水？水从哪里来？ 2） 葱为什么会萎焉？ 3） 糖水浇地会怎样？ 4） 葱为什么会吸水？ 5） 葱是通过那个部位来吸收水份 　　 ...... 对于一些教学知识点以外的问题，可鼓励学生查询各方面资料，以求得解决。 　二、你能举出生活中哪些现象植物生长需要水，说明植物离不开水。（拓展学生的知识面） 　三、（刚才同学提到植物生长需要水导入问题）请想一想植物需要水有什么用，可以从现象上说，学生思考并回答： 　　1）光合作用；2）呼吸作用；3）维持植物体形态；4）蒸腾作用。 　　四、既然植物生长需要水，那你知道植物需要多少水吗？你认为不同的植物需水量会一样吗？为什么，可以举例吗？ 　　可提示思考的方向 　　学生思考并回答 　　教师：不同的植物需水量不同，水生植物比陆生植物需水量高，沙漠植物需水量最少，草本植物比木本植物需水量高（可用谈话方式进行）。 　　请看直方图：水稻、玉米、高梁、小麦、地衣。 　　五、就同一种生物每个生长时期需水量会一样吗？为什么，可以举例吗？ 　　请看曲线图：小麦各个时期需水量的曲线图。（信息的获得与处理） 　　学生思考并回答： 教师引导（提示）：植物幼苗时与长成个体并且开花结果时期作比较？ 板书设计： 第二课时 教学目的：植物生长只需要水就够了吗？ 教 学 过 程 教师修改栏 一、导入新课谈话：通过上节课的学习，知道植物生长需要水，植物的生长是不是只要有水就够了呢二、新课教学1.请学生猜想植物的生长是不是只要有水就够了呢？2.引导学生自主设计对比实验进行研究，强调要选择生长状况相似的相同植物进行对比实验。对比的液体一种是蒸馏水或者是纯净水，另一种是含有土壤养分的浸制液。3.分析实验结果得出结论：植物的生长不仅需要水分还需要营养。 板书设计： 第三课时 教学目的：知道土壤浸制液里有哪些成分 教 学 过 程 教师修改栏 一、导入新课谈话：通过活动一，知道了土壤浸制液里含有养分，到底是哪些养分呢？二、新课教学1.能不能通过放大镜或者显微镜找到土壤浸制液里有哪些养分呢？2.接下来通过显微镜观察土壤浸制液。3.实验 ... ...